数字时代教育电视进展探讨

自20世纪60年代以来,教育电视凭借其传送信息量大、传输质量高、视听效果好等上风占据了我国教育领城主流传播媒体的位置。但进入21世纪,随着全球的信息传播环境发生剧变,在数字化、网络化、产业化和信息化的发展趋势推动下,在迅速崛起的网络、卫星电视、有线电视和无线电视的传播媒体市场激烈竞争紧逼下,教育电视的生存与发展受到了直接的威胁,教育电视面临着严峻的挑战。数字时代教育电视有无存在的必要和价值以及未来教育电视应如何发展,一度成为该领域关注的焦点。本文就当前教育电视传播媒体所处环境和现状,从数字时代教育电视所面临的发展机遇与挑战,从国情、时代需求、教育电视媒介和网络媒介的发展现状及其上风对比等不同角度分析了数字网络时代教育电视将长期存在的必然性,并在此基础上,详尽阐述了教育电视借助数字新技术,充分体现教育以人为本的理念,在和网络、新媒体互融联合上大有可为的可持续发展的空间。最后提出了新的发展思路和策略,以便在今后的传播策略上做出具体规划,采取有效的措施,提高教育电视传播媒体市场中的地位,以满足数字时代教育电视自身发展和受众的需要,促进教育事业的发展。【关键词】：数字化时代教育电视可持续性发展策略
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-8第一部分绪论8-14一、选题背景8-9二、国内外教育电视的研究现状9-11三、研究的主要理论基础11-12四、研究的意义、方法和内容12-14第二部分数字时代教育电视发展的必要性14-26一、数字时代教育电视发展面临的机遇与挑战14-19二、教育电视媒介自身的上风19-23三、满足现阶段人民群众日益增长的教育需求23-24四、我国远程教育发展的区域不平衡的现实需要24-26第三部分数字时代教育电视发展的可持续性26-38一、“数字新技术”的纵深发展，成为教育电视可持续发展的“源动力”26-32二、“新媒体”促进教育电视“多媒化”，是教育电视再发展的“加速器”32-35三、“内容为王”，教育电视数字时代再发展的“生命线”35-37四、“人本化”，教育电视数字时代可持续发展的“闪光点”37-38第四部分数字时代教育电视发展新策略38-45一、从技术层面加快更新，推进教育电视的数字和网络化进程38-41二、从体制改革层面上要以转换机制和创新体制为重点，全面释放教育电视生产力，促进教育电视良性发展41三、在业务种类上，实施媒体联合，上风互补，开拓传输新渠道，拓展教育电视发展新空间41-43四、整合网络资源，构建良好传播环境43-44五、在人才建设上，积极进行人力资源的开发，以人才促发展44-45第五部分结论45-46参考文献46-48后记48