关中地区农村中小学生环境教育探讨

环境教育是一门以跨学科活动为主要特征的教育科学。这门科学通过教育的形式,唤起受教育者的环境意识,引导他们正确理解人类与环境的相互关系,提高他们解决环境问题的技能,并促使他们树立正确的环境价值观与态度。中小学是一个人长大的关键时期。根据不同学龄阶段学生的特点,在广大农村地区分层次开展环境教育,可以有效提高农村中小学的环境意识,加强环境保护工作,改善农村生态环境,是建设社会主义新农村的现实要求,也是建设资源节约型、环境友好型社会的有益尝试,更是走可持续发展道路的必然选择。本文以在陕西省关中农村地区开展的“生态校园创新工程”为研究对象,以咸阳市淳化县润镇中学为典型案例,结合环境教育的内涵、目标和实现路径,重点考察了该中学环境教育的具体做法、取得的成绩,以及存在的主要问题。最后,针对该中学在环境教育中存在的不足,提出了公道化的改进建议。本文以为|教育论文网|,经过5年的积极探索和深入实践,淳化县润镇中学的环境教育积累了很多经验。但是,对照环境教育的目标,即态度和价值观层面的要求,该中学的环境教育工作仍有需要改进的地方,如环境教育课程改革的进一步深化,师生环境素养的进一步提升,环境教育理念的更大范围辐射,等等。结合存在的问题,本文建议从五个方面推进关中地区农村学生的环境教育:一是不断提高对环境教育重要性的熟悉;二是开设环境教育课程,加强课程改革;三是引导师生介入,提高环境素养;四是切实加强教师的培训;五是引入中小学环境教育的评价机制。【关键词】：关中地区农村中小学生环境教育实现路径
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-81绪论8-141.1问题的由来8-91.2研究成果综述9-121.3研究方法及研究路径12-141.3.1研究方法12-131.3.2研究路径13-142中小学环境教育的理论及实践14-222.1中小学环境教育的基本内容14-172.1.1中小学实施环境教育的目标和内容14-152.1.2中小学环境教育的模式15-162.1.3中小学环境教育的方法16-172.2中小学环境教育的现状17-222.2.1我国中小学环境教育现状17-192.2.2陕西省农村学生环境教育现状19-223关中地区农村学生环境教育典型学校分析22-303.1润镇中学环境教育的基本情况22-253.1.1润镇中学环境教育实践情况22-243.1.2环境教育实践取得的效益24-253.2润镇中学环境教育存在的主要问题25-273.3润镇中学环境教育存在问题的原因分析27-304关中地区农村学生环境教育实现途径30-404.1不断提高对环境教育重要性的熟悉304.2开设环境教育课程，加强课程改革30-334.2.1课程管理规范化314.2.2课程资源乡土化31-324.2.3主题实施有序化324.2.4活动方式多样化32-334.2.5教师指导有效化334.3引导师生介入，提高环境素养33-354.4切实加强教师的培训35-374.5引入中小学环境教育的评价机制37-404.5.1中小学环境教育评价的原则374.5.2中小学环境教育评价的对象及内容37-405结论40-41致谢41-42参考文献42-45攻读硕士学位期间发表的论文及介入的课题45