接受美学视野下中学古代小说教学

本文的宗旨是在接受美学的视野下,探索古代小说教学的有效途径,它包括教学理念的更新和教学方法的转变。第一章是对古代小说教学现状的分析和《课程标准》的解读,弄清现状与目的之间的差距；第二章在分析古代小说的特质基础上,将接受美学和古代小说的教学关联起来,指出古代小说教学需更新教学理念,突破教学方法；第三章主要是将接受美学的理论运用到具体的教学实践中。近年来,将接受美学运用到语文教学中已不是什么新鲜的尝试,但是很多是将其运用到阅读教学、诗词教学或者是笼统的小说教学中,本文试图利用一线教学经验,在挖掘古代小说特质的基础上,论述新形势新课改下,接受美学对古代小说教学的意义。【关键词】：接受美学古代小说读者意识期待视野召唤结构
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-8序言8-10第一章中学古代小说教学的目标要求和教学现状10-20第一节中学古代小说教学的内涵与《课程标准》的要求10-13一、中学古代小说教学的内涵10-11二、《课程标准》的解读11-13第二节中学古代小说的选文及其存在的问题13-16一、教材分析13-16二、古代小说选文存在的问题16第三节中学古代小说的教学现状16-20一、教师讲解古代小说的方法单一,普遍采用讲读法16-17二、应试教育采用教材教读的教育方式,繁重的课业剥夺了学生的课外阅读时间17三、阅读教学中审美教育的肤浅化17四、以理性分析代替感性领悟17-18五、以一元阐释取代多元解读18六、传媒业的快速发展,对学生的文本阅读是一次大的冲击18-20第二章接受美学理论对中学古代小说教学的创新20-30第一节古代小说的特质20-23一、古代小说的历史发展20-21二、古代小说的特点21-23第二节接受美学理论23-27一、接受美学的概念23二、接受美学中几个重要概念解析23-25三、接受美学与古代小说教学25-27第三节接受美学对古代小说教学的启示27-30一、古代小说教学观念的更新27二、古代小说教学方法的突破27-30第三章接受美学理论在中学古代小说教学实践中的具体运用30-34第一节重视读者意识,尊重学生的主体性30-31一、鼓励学生自己提出问题30-31二、提倡个性化的解读31第二节利用"期待视野",激发学生兴趣31-32第三节利用"文本召唤结构",开发空缺空间32-34结语34-35参考文献35-36