作文教学呼唤个性回归

以人为本,提倡个性化表达,夸大|教学论文网|个性发展,注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势。作文教学要走进学生的内心世界,贴近现实生活,表现并发展学生的个性。当前中小学作文里普遍存在的问题,无不和“个性”的缺失有关。作文过程是学生个性学习和创造活动的过程,是极具个性和创造性的实践活动,是学生最直接的个性化创造实践活动。个性化作文,即构思具有新奇的审视角度,内容具有独特的价值判定和审美情趣,表达方式灵活多样,表达的思想感情真实感人。个性化作文教学,是语文教师在作文教学中,用教师个性化的教学方法,使学生在作文教学过程中表现自我、完善个性,促进全面发展的教学活动。在作文教学中培养学生的健康个性,使学生的独特个性得以最大限度的发挥,以促进学生创造力的发展,成了中小学作文教学改革的方向。培养学生的作文个性,既需要全社会共同创设一个尊重个性、崇尚个性的文化环境和评价机制,更需要语文教师以开放的胸襟和恢宏的心胸,在作文教学中,培养他们不畏权威大胆怀疑的挑战性,敢为人先又能自我调控的自主性,实实在在地让他们张扬个性。只有这样,才能逐渐唤起他们的个性觉悟,激发他们的个性追求,形成他们健康的个性品质。个性化作文教学是课程改革的必然要求。本文是作者对自己及有志于探索个性化作文教学的语文教师和专家学者作文教学经验的总结和理性分析,着重探讨了中小学个性化作文教学的相关理论、目标和途径。通过回眸中国现代作文教学历程,研究个性化作文教学的相关概念,探【关键词】：个性品质课程改革作文教学个性化作文教学
【论文提纲】：中文摘要3-5Abstract(英文摘要)5-8第一章引言8-131.1问题的提出8-101.2个性化作文教学研究概况10-121.3探讨个性化作文教学的重要意义12-13第二章个性化作文教学的理论探讨13-222.1回眸中国现代作文教学的历程13-142.2国外作文教学考察14-172.3个性化作文教学相关概念的阐述17-202.4个性化作文教学是课程改革的必然要求20-22第三章个性化作文教学的原则和目标22-273.1个性化作文教学的原则22-243.2个性化作文教学的目标24-27第四章个性化作文教学的对策27-454.1立足现状,对症下药274.2依据课标,寻找对策274.3殊途同归,张扬个性27-45结论45-47参考文献47-48后记48-49附录广西师大附中宝贤中学初一暑假语文活动方案49-50