简论推行推行学生自主管理，丰富德育工作手段学位

摘 要：创新学校管理模式，提高德育工作实效，需要构建点多面广的德育工作网络。学生在这个网络中，同样可以扮演举足轻重的角色——管理者。学生最大限度地参与学校德育常规管理，是丰富德育工作手段、培养学生能力、改善学校学生管理的有效途径。
关键词：自主管理；意义；原则；实施

一、学生自主管理的意义

学生既是教育的客体，又是教育的主体。在农村中学实行学生自主管理，更有利于强化学生的“主人翁”意识，使其学会决策，学会执行，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中受到课堂中永远得不到的锻炼，从而为其终身发展奠定有益的基础。

二、农村中学学生自主管理的原则

在农村中学实行学生自主管理应遵循三个“有利于”，三个“注重”和四个“统一”。

1.三个“有利于”

即要有利于学生的成长，有利于学校班级的管理，有利于良好校风的营造。

2.三个“注重”

即注重管理的质，不能只追求量；注重表扬为主，理性对待参与管理的同学出现的各种失误、错误；注重过程指导和方法培训。

3.四个“统一”

即开展自主管理工作时应统一时间、统一地点、统一任务、统一标准。

三、怎样有效开展学生自主管理

1.完善学生自主管理组织机构，建章立制，明确职责，定期培训

学生自主管理的机构可以以学生会为组织形式，以文明监督岗为运作方式，以文明劝导员、义务安全员、义务保洁员的身份开展执勤工作。可以设立纪检小组（负责巡查、提醒、考勤），执勤小组（在各时段、各重点区域执勤），联络员（联系行政值周和值周教师，反映汇总问题）和执勤小组发言人（通报执勤情况）。引导学生会制定文明监督岗工作职责、工作计划摘自：毕业论文摘要范文www.618jyw.com
，工作纪律，并加强责任心、自信心、执行力、公信力、以身作则、语言表达等方面的系统培训，起始阶段培训密度应该大一些，随着业务日渐熟悉，培训次数可以逐渐减少。文明监督岗各职位定期实行轮岗，既可以实现学生的全面锻炼，又可以避免学生因循守旧，按部就班。

2.执勤任务具体化，操作方式简单化

笔者所在学校的文明监督岗，立足校情，推行阳光执勤，一岗多责，课间或某个特定时间执勤的同学在各区域执勤时完成下列任务：
（1）劝导同学们乱丢乱扔等不文明行为
（2）争做义务保洁员，发现无人管的垃圾，立即捡走
（3）参与各班卫生、仪表、节约水电等方面的检查评分
（4）当好义务安全员，发现同学出现意外伤害、打架事件等危险情况，立即报告
每天执勤结束，及时与值周教师沟通，按统一格式书面总结评比结果，由行政值周把关。这些涉及安全、纪律、卫生、学生行为习惯、文明班级评比等重要的常规工作，有了文明监督岗的参与，落实得更细致、更到位。

3.采取适当的奖励方式，有效调节学生在自主管理工作中的疲软现象

为了调动学生参与管理的积极性和主动性，可以采取评分制，就每位组长、组员的履职情况、责任意识、服务水平、到位情况、执勤效果、师生反应等每周进行一次评分，对同学表现出来的优点及时给予表扬和鼓励；对于执勤学生的不足，用“建议、希望”等词语来说明，做到情理交融。学校可以每半学期表彰一次优秀执勤学生，每月组织全体学生会成员开展一次轻松而又有意义的课外活动。

4.加强监督，防止执勤的同学“滥用职权”

参与自主管理的同学应该是那些在思想、道德、行为、纪律等方面相对较好的同学，这些同学的一言一行要能起到正面的示范作用。但学生的身心时刻处于变化之中，很容易发生蜕变。所以，偶尔会出现个别执勤的同学利用执勤挖苦讽刺甚至欺压、威胁、报复他人，出现这种情况，要耐心帮教、积极引导。
学生参与学校管理，不仅打破了德育管理上你说我听、你讲我服、接受约束的被动局面，还减轻了学校、班主任、值周教师的日常管理负担。如果把“以教师为主体”的学校管理和“以学生为中心”的自主管理有机结合起来，那么，学校的德育常规管理将大放光彩。
（作者单位 四川省攀枝花市米易县第二初级中学校）