浅论学生学习如何激发学生学习体育兴趣

摘 要：在体育教学中，提高学生学习效率，激发学生学习兴趣是体育教学的最大优点。因此，在教学中要努力上好体育课，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，完成教学任务。
关键词：体育；学习；激发；兴趣
“兴趣是最好的老师。”兴趣是最直接的学习动力。夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”体育教育是素质教育的重要组成部分。在基础教育阶段，体育教学不仅能够提高学生的身体素质，而且也能提升学生的道德水平，磨炼意志力。然而，在教学实践中，一些学生对体育课程的学习并不积极，缺乏学习兴趣。笔者从事体育教学工作多年，现就如何提高学生体育兴趣谈谈自己的观点和看法。

一、课题的引入要讲究趣味性，故事性和科学性

一节成功的课，必须有一个好的课题引入。在教学中，教师要充分研究教材，认真备好课，写好教案，尤其在课题引入上多下工夫，要以科学性、趣味性、故事性导入，要把学生带入充满生机、充满活力的体育课堂。例如：我们在教学《体能综合练习》这一节课时，导入的过程通过游戏来完成。开火车，老师先提出问题：“同学们，你们见过火车吗？火车的每节车厢又是怎样连接的呢？头尾相连那样紧密靠什么呢？”接着老师给同学们做开火车的示范动作，学生分组做游戏，之后老师让学生异口同声地回答以上的问题。学生回答：需要齐心协力，相互合作，一心一意，需要团结一致，努力拼搏，等等。众口一致地回答了老师的问题。这样的课题引入，既有科学性，又有趣味性，同学们的学习兴趣自然会被激发起来。

二、适时引导、启发、创设教学情境

在课堂教学中，老师要善于运用启发式教学，通过学习的自我观察，加以区分、归纳、总结，教师适时地采用引导鼓励的方式激发学生的学习兴趣，例如，教《我投摘自：本科毕业论文答辩www.618jyw.com
掷，我快乐》这节课时，我要求学生自带羽毛球，在课上先让学生在排球网两侧相互过网投球，然后采用设问、启发、互议的方式区分、归纳，总结与投掷的相异之处。这样，学生可以自我观察，集体讨论，教师的诱导、解答、归纳、总结，致使课堂气氛十分活跃，争论激烈，充分激发了学生学习体育的兴趣。

三、把竞争意识引入课堂

小学生好胜心理很强，他们都有争冠军、争第一的渴望，即使在两个人的比赛中，取胜了也感到激动和高兴。因此，我把竞争意识引入课堂，在场地内分成几个小组，采取比赛的方式，按老师的要求来完成比赛内容，有时还对一些容易出错、糊涂的问题，或决定胜与负的主要原因展开辩论。这样经过辩论或讨论，使问题得以澄清，充分调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。

四、用成功来激发学生的兴趣

成功能激发兴趣，失败使人心灰意冷。体育教学中，由于学生体质、技术基础不一，因运动能力差异很大，所完成课堂的任务很难达到统一的规定。为了调动学生的积极性，教学中，教师应采取由易到难的教学方法，把先学的知识作为后学知识的基础，这样，学生就容易学会，就能增强自信心，就能把难以理解、能于掌握的知识也轻松愉快地掌握了。另外，学生总有一定差异。因此，教学目标的确定和讲授知识的方法，也应因人而异，不能千篇一律。所以需要采取分层教学方法，把基础较差、学习困难的学生分为一类，教学一些容易学会的知识，并适当引导、鼓励。这样，差生也就不会产生畏难情绪了，就会尝到成功的甜头了。只有尝到成功的甜头，差生才会产生“我能行”的自信心，才会喜欢上体育课，才能有信心上好体育课。
总之，在体育教学中，提高学生学习效率，激发学生学习兴趣是体育教学的最大优点。因此，在教学中要努力上好体育课，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，完成教学任务。
（作者单位 内蒙古自治区乌海市海南区第三完全小学）