浅谈句式浅谈英语复杂句式怎样“化繁为简”书写

摘要：高中英语难度增加，句式明显复杂，对于复杂句式的理解和把握成为制约学生英语水平提高的一大瓶颈。在英语阅读和写作中面对一个长而复杂的句式学生常常感到无所适从。此文正是就帮助学生理解复杂句式方面的探讨。
关键词：复杂句式；化繁为简；还原
1674-9324（2013）45-0099-02
句子是表达语义的最基本单位。对于一些英语基础薄弱的学生来说，他们在英语读写方面的难点主要是：在英语阅读运用过程中，如何流畅自如地读懂和使用带有从句的复杂句式；在英语写作和应试中，如何正确并快速地理解、分析各种从句，找出其中的内在相关性。根据乔姆斯基的转换生成语法理论，有限的句法规则能够生成无限的句子。那么，这些无限的句子，都是由有限的句法规则生成而来的。因此，根据分析句法规则“化繁为简”，可为理解种种复杂句式提供一些方法。

一、掌握解读复杂句式的一般规律

理解句子其实就是学会化简，即抓住句子的本质——主谓宾，再复杂的句式无非是在“本质”上加些修饰。因此，化繁为简，找到主句谓语，划出带连接词的从句，剩下的部分即是主句。以下面这个复杂句为例：
The old English teacher who retired ten years ago will give us a talk on how to study English well when he is free next week.
该句动词就出现四个，句式相对比较复杂，学生乍一拿到常常感到不知所措，似懂非懂，但如果尝试着化繁为简、找出主干就很容易理解了。我们可以先划出带连词的从句：
The old English teacher who retired ten years ago will give us a talk on how to study English well when he is free next week.
这样剩下的部分为The old English teacher will give us a talk.即为句子主干。

二、改变句子结构，恢复正常句式

近年来，高考题中有相当数量的是根据学生的思维定式而设计的“陷阱题”，命题人主要通过增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构、利用相似易混的句式结构等来设计干扰信息，误导学生的思维。针对句子不同的特点，我们还可采用“还原法”来理解。对于利用省略句、强调句、疑问句、被动句、倒装句等特殊结构达到干扰目的的这类题目，我们只要变换它的句式结构，恢复它的原状即可。如：
例题①Tom came back earlier than .
A.expecting？摇？摇B.expected？摇？摇C.expects？摇？摇D.to expect
【还原】只要将题干补充完整。than后加上 Tom was即可知选B。
例题②Is this village you lived in the past？
A.where？摇？摇B.the one？摇？摇C.that？摇？摇D.which
【还原源于：论文要求www.618jyw.com
】只要将它还原为陈述句：This village is the one（that/which）you lived in in the past. 选B。

三、区分从句，克服思维定式

除了以上两种情况，还有一些句式结构相似实则不同，理解时极易出错。如下面两组从句学生常易混淆。

(一)定语从句和同位语从句

根据英语语法，我们知道，两种从句都放在名词之后，但如何区分呢？
1.根据从句的作用来区分：在定语从句中，从句是对这个名词（即先行词）的特性进行描述。如：You can found a girl who wears red clothes in our class. （who所引导的从句描述了女孩的特征是“wears red clothes”）；而同位语从句中，从句则具体说明了名词的含义。如：The idea that the earth is round is not a new one.（that所引导的从句是对idea内容的具体说明）
2. 根据that来判断：在定语从句中，that是关系代词，可作一定成分；而在同位语从句中，that仅起连接作用，不充当任何成分。试比较：①The news that he told me just now is true.（作told的直接宾语，定语从句）②The news that I he passed the exam is true.（不作成分，同位语从句）

(二)状语从句和宾语从句

我们所学的知识中，if和when既可引导宾语从句，也可引导状语从句，两者容易混淆。以if为例：①I will go to Shanghai tomorrow if it is fine.②My brother asked me if I had time to go with him.
句①中if引导的是条件状语从句，修饰主句；句②中if引导的是宾语从句，充当谓语动词asked的宾语。那么，如何来区分两种从句呢？
1.从整个句式看：状语从句一般可以放在主句的前面或后面（除个别外），而宾语从句只能放在主句谓语动词之后。
2.从引导词看：if充当宾语从句的连接词时，相当于whether，词义为“是否”；充当从属连词，引导条件状语从句时，词义为“如果”。
3.从时态看：if引导宾语从句时，应注意从句的谓语动词的时态应根据主句作相应的变化；而if如引导表示将来的条件状语从句，若主句用一般将来时，则从句通常用一般现在时表示将来。
总之，面对繁杂的英语句式结构，掌握一定的“化繁为简”的技巧必然可以帮助学生提高对英语的阅读及理解能力，再结合平时的训练和积累，相信英语不会成为他们不可逾越的高峰。