学生,教师,浅谈英语教学趣味化

，教育教学革新初中英语教学论文力度的加大，新教材的运用，新课改理念的渗透，实行适应现代学生年龄特点的新的英语教学法已势在必行。即教学策略教学论文多样化、灵活化、趣味化，营造积极活跃的课堂气氛，激发学生的兴趣。教师应克服教与学的矛盾，做学生的良师益友，创造良好的教学环境，使学生轻松愉快地学习。

一、教学策略教学论文的多样化、灵活化、趣味化

单一的教学策略教学论文是乏味的。既使是好的策略教学论文，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，教师要认真钻研教材，教学内容的不同，不同的教学策略教学论文，如初学、巩固和复习，能用一样的策略教学论文。这就要求教师付出心血，不断探讨，不断追求。
1.教字母。26个字母说很简单，但教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能做到。有人照本宣科，每次字母，依次教完。有人把字母做成卡片，让学生做字母排队游戏，分组字母排队比赛，教唱字母歌。这样学生学得快而好，还锻炼了学生的观察能力、反应灵敏能力。两种做法，前者索然无味，后者其乐融融。
2.教单词。直观教具，比如教egg，指着鸡蛋：“What’s this?It’s an egg.”再读一次egg，鸡蛋的音、形、意便深深印在学生的脑海里，鸡蛋就会脱口而出egg，egg，而不汉语翻译作；教词汇也教思维。

二、师生互动表演，活跃课堂气氛

学生学习英语是在英语课上，缺少运用英语的环境和场所。要在课堂上努力情境，给予学生操练的机会。在课堂教学中，表演分成两个。一是教学内容由学生表演。让学生角色。加强理解。如教对话时，可师生分角色、学生之间角色表演。还把对话人物换成学生的姓名，这样，教与学就在较为自然的环境中。二是所学内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生提高在交际中运用英语的能力。如在教学生打电话内容后，让学生自由地打电话，在电话中谈论天气、身体、打算等，既练习了打电话，又复习了以前所学过的内容，教学效果非常好。

三、教师应克服教与学的矛盾，做学生的良师益友

教与学是一对矛盾，教师和学生如何和谐融洽相处，对完成教学至关。青少年的心理特点告诉，年龄段的学生“亲师性”较强。对某个老师有好感，便对这位老师的课感兴趣并十分，肯下气，花大工夫学好这门课，成绩优秀。现象大概常说的爱屋及乌；反之，不喜欢某位老师，逆反心理，也愿学或不学这位老师的课。现象大家司空见惯的。，教师要深入学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地学生，使在学生的眼中是一位可敬的师长，更是的亲密朋友。当然，这并说学生有缺点批评，听之任之。教师要真诚，让学生感受到教师的批评和表扬是出于目的——爱护。批评的方式比批评的本身更，要不伤的自尊心，让其人格不受侮辱，以内心让感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和。
总之，这样，师生联系才能和谐，感情才能融洽，学生才能兴趣盎然地学习。
(作者单位：江苏省东海县初级中学)