探究对策试析高职院校思想政治教育有着不足及策略研究生

[摘要]文章首先分析了高职院校思想政治教育工作的特殊性，接着揭示了目前高职思想政治教育工作存在的问题，最后提出了一套解决策略，具有一定的现实意义和指导意义。
[关键词]高职院校 思想政治教育 现状 策略
[作者简介]刘琳（1981- ），女，达斡尔族，内蒙古呼伦贝尔人，呼伦贝尔学院组织部，助理研究员，研究方向为思想政治教育。（内蒙古 呼伦贝尔 021306）
[]A [文章编号]1004-3985（2013）30-0046-02
一、引言
对高职生进行思想政治教育的重要性不言而喻。目前，高职院校思想政治教育工作者在实际工作中，已经形成了一些贴近高职学生实际的方式、方法，但是，也应看到相对稳定的理论与时时刻刻都在发展变化的实际总是存在一定的差距，高职学生思想政治教育的针对性和实效性有时还不明显。本文首先分析高职院校思想政治教育工作的特殊性，接着揭示目前高职思想政治教育工作存在的问题，最后提出一套解决策略，具有一定的现实意义和指导意义。

二、高职院校思想政治教育的基本特点

(一)高职人才培养模式的特殊性

在高等教育的发展进程中，存在着两种人才培养价值取向，一种是传统的“塔”式的价值取向，注重学术性知识的传授；另一种是经世致用的价值取向，倾向于实际可用的技术和技能的掌握。对于高等职业教育而言，时代对它提出的要求是：培养一大批生产、服务与管理第一线的高素质的实用型技术人才。
1.人才层次的高级性。高等职业教育是高等教育的重要组成部分，属于高等教育的范畴。高职人才必须具备与高等教育相适应的基本知识、理论和技能，掌握相应的新知识、新技术和新工艺，以较强的实践动手能力和分析、解决生产实际问题的能力区别于普通高等教育，以较宽的知识面和较深厚的基础理论知识区别于中等职业教育。
2.人才类型的技术性。高职教育的目标是培养面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才。高职毕业生不但要懂得某一专业的基础理论与基本知识，更重要的是他们要具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力，善于将技术意图或工程图纸转化为物质实体，并能在生产现场进行技术指导和组织管理，解决生产中的实际问题。他还应善于处理、交流和使用信息，指导设备、工艺和产品的改进，是一种专业理论够用、生产技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。

(二)高职院校思想政治教育的特殊性

高职院校思想政治教育必须服务于高职人才培养模式的整体要求，必须充分体现高职人才培养模式的基本特点，促进提高人才培养质量。对高职思想政治教育特点的初步认识可以理解如下：
1.高职思想政治教育的任务较重。根据我国现有的教育体制，高职院校的生源主要是高中毕业生和部分中等职业学校毕业生。社会及部分学生家长对职业教育存在的偏见，往往导致大多数学生对就读职校存在自卑心理，对学习采取自暴自弃态度，没有明确的职业意识。高职生源的这一现状对完成高职教育“培养学生具有良好的职业道德和敬业精神”“既具有较强的业务工作能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，能安心在生产、建设、管理和服务第一线工作”这一培养目标无疑是一个巨大的现实挑战。可见，高职思想政治教育不仅要解决学生的理想信念问题，繁杂而艰巨的人格塑造、法纪观念培养、职业道德养成这些基础层面的任务也很重。
2.高职思想政治教育的要求较高。高职学生尽管生源多样，学生个体间差异比较大，但是不管起点如何，人才培养的目标是一致的。在此基础上，高职思想政治工作必须高水平开展，才能配合好教学工作，实现教育教学目标。如果说高职教育要保持“进口畅、出口旺”的势头，那么我们不仅要完成好过程的培养，还要根据高职学生对就业指导的强烈需求，把就业政策讲解、就业信息提供等有形的服务性工作和思想教育、心理辅导等无形的指导性工作结合起来，才能保证“出口”旺。从高职教育的实际看，学生思想政治工作绝不是可有可无的锦上添花，而是实实在在的雪中送炭。高职思想政治教育的水平将直接影响高职教育的办学方向和教育水平。

三、高职院校思想政治教育存在的问题

(一)没有认识到高职思想政治教育的难度

由于高职教育培养的是高等技术应用型专门人才，因此，高职学生除了在课堂上完成部分理论课学习任务外，绝大部分时间还要到学校实习场所完成职业技能的实践训练。思想政治教育的时空范围扩大化，直接影响学生思想政治工作的强度和频度。为了保证高职学生思想政治教育的效果，需要教育工作者克服时间和空间的障碍，做好课堂和课外、校内和校外诸领域、理论教学和实训教学诸环节的连续性、不间断的思想政治工作，以强化力度、增加频度、克服难度、体现深度。理论与实践必须进行有机结合，这样教育者才能判断学生目前所达到的思想状态。

(二)高职学生思想政治教育工作方法的针对性不强

从上文得知，高职院校的生源十分复杂，中专生、技校生、高中生都可以进入高职院校学习。这些学生的思想素质、知识水平、接受能力和道德情操都存在一定的差异。高职院校思想政治教育工作者应该针对不同类型的学生采取不同的思政教育模式，但从目前来看，大多数高职院校思想政治教育工作者仍然采取“一刀切”的教学方式，他们几乎不考虑学生之间存在的差异性，不管在思想政治教育工作的方法上，还是在内容上，都缺乏针对性，这种不考虑学生之间差异性的思想政治教育根本不可能收到应有的实效，学生的素质也得不到应有的提高。

(三)高职思想政治教育工作者的综合素质有待进一步提高

目前，在高职院校中担任思想政治教育工作一职的基本是年轻班主任或辅导员，他们自身的经验不足，阅历较浅，处理应急事件的能力也不够强，再加上缺乏思想政治教育专业知识，所以对教育教学管理过程中出现的问题，有时候难以做出令人满意的处理。这些情况都使得高职思想政治教育工作对学生产生的影响力比较有限。因此，高职院校要开展定期培训，提高思想政治教育工作者的综合素质，加强对他们组织能力、管理能力、协调能力、表达能力和研摘自：毕业论文结论www.618jyw.com
究能力的培养，让他们为学生树立良好的榜样。

(四)对高职思想政治教育研究力度有待加强

虽然高职院校在探索思想政治教育方面积累了一定经验，但是研究力度仍然不够。对思想政治教育的研究还停留在理论层面，过于注重对学生进行道德知识灌输，缺乏对实践层面的研究，而思想道德水平只有在实践中才能得到检验。这种“纸上谈兵”的培养方式难以真正有效提高学生的思想道德水平。

四、改进高职院校思想政治教育的策略

(一)开展形式多样的校园文化活动

丰富多彩的校园文化活动可以用来陶冶学生的思想情操，使学生在潜移默化中受到感染。用校园精神凝聚师生，鼓舞师生，可以收到事半功倍的思想政治教育效果。为此，高职院校可以通过举办各种学术讲座、报告会、演讲会、征文展览、知识竞赛等活动，将优良的学风与深层次的文化构建结合起来，着力提高高职生的人文素质。同时，要鼓励教师开设学术讲座，参加学生的文化活动并加以必要的指导，调动教师参与校园文化建设的积极性，拓展教书育人的领域，进而推动校园文化建设。另外，组织开展社团活动，选派一些具有较高水平的教师担任社团协会的指导，聘请一些校外的专家、学者、教授以及在某些方面有较深造诣的社会人士，为客座教师或辅导员。通过举办这些校园活动，可以调动学生参与校园建设的积极性，在这个过程中，思想境界也会得到有效提高。

(二)筹建社会实践基地

高职院校主要培养生产、服务、管理第一线的高素质技能型人才，所以要提高学生的思想政治教育效果，必须落实到实践中，让学生在社会实践中提高思想境界。为此，高职院校可以根据社会的需要和实践的内容，有针对性地建立起形式多样的社会实践基地。如与一些技术力量薄弱的企业建立起科技服务型社会实践基地，与落后地区建立起“文化、科教、卫生三下乡”社会实践基地，深入新区建立服务基地，为老弱病残、下岗职工等提供援助服务，与学校建立课外辅导员实践基地等。并安排学生积极参加实践。让学生在这些实践活动中体会为他人服务的快乐和满足，从而提高思想道德情操。

(三)构建网络思想政治教育体系

网络思想政治教育是以互联网作为载体，通过网上信息传播媒介，将教育信息传递给学生，从而达到思想政治教育的目的。它是充分利用计算机网络和多媒体技术，通过制作、网上宣传和控制网络信息等手段，结合当代高职生的特点而设计的一种新的思想政治教育方法。网络是一个巨大的信息库，它的超信息量使思想政治教育的内容变得丰富而全面，学生能够及时得到所需的教育资源。所以，高职院校要全面加强校源于：硕士论文www.618jyw.com
园网的建设，不断拓展高职生思想政治教育的渠道和空间；加强思想政治教育主题网站和网页建设，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动。值得指出的是，网络是一把双刃剑，因此，高职院校要通过加强网络管理，落实校园网安全责任制，引导文明上网，规范网络管理，强化网络监督，严防各种有害信息的传播。

(四)加强对高职毕业生的就业指导

近些年来，社会竞争越来越激烈，就业形势不容乐观。但是，很多高职生没有树立正确的就业观念，不能很好地定位自身，这严重阻碍他们的顺利就业。所以，高职院校毕业生就业部门应加强对毕业生的思想教育，完善就业指导，帮助毕业生降低就业期望值，树立“先就业后择业”的观念，改变就业过程中普遍存在的“就东不就西”，即将注意力都集中在东部沿海发达地区及为数不多的大城市，和“就高不就低”，即将注意力都集中在政府机关、事业单位、外资企业等高收入、高福利单位的状况。要引导高职毕业生到西部、到基层就业。此外，高职院校还要不断加大投入，强化服务意识，健全服务体系，充分利用计算机和网络技术开拓毕业生就业市场，加快无形市场的建设，用信息化带动就业指导的专业化，实现毕业生就业指导和就业服务水平的全面提高，促进高职生顺利就业。
五、结语
当前，加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。高职学生是大学生的重要组成部分，高职学生思想政治教育是大学生思想政治教育的一个重要领域。高职学生思想政治教育一方面反映大学生思想政治教育的一般规律，同时也有其自身的特殊性和规律性。加强和改进高职学生思想政治教育不仅是一项极为紧迫，同时也是极为艰巨的重要任务。高职院校必须积极探索适合自己特点的思想政治教育方法，才能有效提高教育效果，增强高职生的思想道德情操。
[参考文献]
邓可为.以思想道德教育为核心，提高高职学生的综合素质[J].硅谷，2009（20）.
韩萍.针对网络社会道德特点的德育措施[J].鞍山科技大学学报，2005（2）.
[3]刘韵清，梁蓉蓉.孝文化视野下的青少年道德教育[J].船山学刊，2010（3）.
[4]吴慧燕.加强高职生思想政治教育工作实效性的探索[J].广西教育学院学报，2009（2）.
[5]晏磊，廖述江，张利华.高职院校思想政治教育特点与方法论探讨[J].党史文苑，2009（8）.