谈谈复现复现在高中英语词汇有效教学中重要量结论
更新时间：2024-01-19
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摘 要：词汇教学的有效性近年来受到了高中英语教师的重视，如何能使教师的有效教成为学生的有效学也是高中教师在实践过程中探索的重要问题。从实践出发，阐述词汇复现在高中英语词汇有效教学过程中的重要性。
关键词：词汇；有效教学；复现
随着高中新课程的改革，高中英语在词汇方面对学生有了更高的要求。这体现在文章的篇幅加大，生词量增多等方面。在众多教育工作者探索研究的基础上，本人从复现的角度谈谈其在高中英语词汇有效教学中的重要性。
对学生掌握运用词汇是远远不够的。所以在词汇教学过程中，词汇的重复出现是很有必要的，让短暂记忆变为永久记忆。长此以往，学生的词汇积累才能达到应有的量。
在一节课里让词汇重复出现，这就需要教师在设置生活化情境的同时，还要设置练习让学生能反复使用词汇，并掌握其用法。让学生重复使用所学词汇，从易到难，由浅至深地进行训练，使学生真正掌握词汇的用法。
同时在一个单元的教学过程中，教师也应该对本单元重点词汇在多节课中复现。一个单元的重要词汇应贯穿整个单元的教学过程，虽然每个课时都有其突出的重点，但同时也应该突出本单元同一话题的词汇复现，这样让学生掌握的词汇更具有整体性和统一性，能促使学生更好地运用词汇。
这是新人教版英语选修六第三单元Learning about Language第二课时中的一个片段，本单元标题为A Healthy Life，阅读部分是爷爷写给孙子的一封信，信中提到爷爷的长寿得益于他健康的生活方式。而孙子却开始抽烟，爷爷以自己的亲身经历告诉孙子抽烟上瘾的三个原因、抽烟的危害及如何戒烟。
这篇文章中出现的词汇很多，在Learning about Language第一节课中主要讲解了due to，be/become addicted to，get accustomed to，decide on，feel like，effect，affect，stress的用法，另外adolescence/adolescent，strength/strengthen，摘自：学术论文网www.618jyw.com
ban，quit等作为次重点词已作讲解。在课堂导入中笔者采用了选词填空的练习形成对上述词汇的复习。之后的教学过程如下：
I.教师借助于一些毒瘾者的图片来帮助学生更好地进行小组讨论。教师在教室里走动，随时帮助学生进行讨论，鉴于很多学生很难找到合适的词来表达他们的观点，教师有意识地引导他们使用课文中的重要词汇，并在PPT上展示下列词汇：
教师把学生分为两大组，要求第一大组的学生回答the reasons of becoming addicted to drugs，第二大组的学生回答the harmful effects of taking drugs。通过头脑风暴法，对于reasons，学生提到了curiosity，be difficult to quit，due to heroin等。对于the harmful effects，学生也基本提到了become weak，hard to breathe，may die等。
II.讨论之后，教师让学生完成下面的短文：
Fill in the blanks with proper form of the words or phrases in the box。
这篇短文是教师在备课时利用这些词汇自己编写的。前面的讨论都已经涉及这些词汇的用法，学生在该练习中所花的时间为7分钟，准确率也很高。
III.图片展示，引导学生。
T：Now let’s look another picture. 教师展示一幅一群年轻人喝酒的图片并问学生：
T：What are they doing？
S：They are drinking alcohol.
T：Yes， like oking and drug abuse， drinking alcohol has also become a healthy issue in China. Now let’s try to write a passage about reasons why people become alcohol addicts and the harmful effects of drinking too much alcohol. You can imitate the passage about drug abuse we talked just now. You also need try to use as many words as possible in the box.
在这个教学片段中，笔者试图通过不同的方式复现重要词汇。先让学生进行小组讨论，在讨论中让学生运用教师提供的重要词汇，通过说的方式让学生把重要词汇以句子的形式输出。接着，让学生做选词填空练习巩固用法，最后再让学生模仿填空的文章，
动笔写一篇关于醉酒的文章。在这节课中，采用了讨论或说的方式和选词并以正确的形式填空以及用写的方式让学生巩固词汇的用法。整个过程中笔者试图通过不同的方式复现重要词汇的
用法。
词汇的有效教学将会受到越来越多的关注。词汇是语言的基本单位。通过提高词汇的复现率使学生更快更有效地掌握及运用词汇。对词汇有效教学的探索之路还很长，需要我们每一位教师去积极研究和探索。
参考文献：
王文宇.观念、策略与英语词汇记忆[J].外语教学与研究，1998（1）.
（作者单位 浙江省温州市瓯海第一高级中学）
关键词：词汇；有效教学；复现
随着高中新课程的改革，高中英语在词汇方面对学生有了更高的要求。这体现在文章的篇幅加大，生词量增多等方面。在众多教育工作者探索研究的基础上，本人从复现的角度谈谈其在高中英语词汇有效教学中的重要性。
一、复现在高中英语词汇教学中的重要性
德国著名心理学家艾宾浩斯在记忆研究方面的曲线告诉我们，人在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，经过相当长的时间后，几乎就不再遗忘了。心理学家把记忆分为短暂记忆和永久记忆。短暂记忆只有在进行不断加工整理的基础上才能变成永久记忆，所以一个单词单单靠教师一次讲解是远远不够的，甚至在教师讲解后做一定的练习，也可能会忘得很快。有些教师在词汇教学时，通过听写或默写来检测学生是否掌握词汇，这对学生掌握运用词汇是远远不够的。所以在词汇教学过程中，词汇的重复出现是很有必要的，让短暂记忆变为永久记忆。长此以往，学生的词汇积累才能达到应有的量。
在一节课里让词汇重复出现，这就需要教师在设置生活化情境的同时，还要设置练习让学生能反复使用词汇，并掌握其用法。让学生重复使用所学词汇，从易到难，由浅至深地进行训练，使学生真正掌握词汇的用法。
同时在一个单元的教学过程中，教师也应该对本单元重点词汇在多节课中复现。一个单元的重要词汇应贯穿整个单元的教学过程，虽然每个课时都有其突出的重点，但同时也应该突出本单元同一话题的词汇复现，这样让学生掌握的词汇更具有整体性和统一性，能促使学生更好地运用词汇。
二、词汇复现的实践
笔者在平时的教学实践中，也试图通过不同的方式复现重要词汇。下面展示一个教学片段。这是新人教版英语选修六第三单元Learning about Language第二课时中的一个片段，本单元标题为A Healthy Life，阅读部分是爷爷写给孙子的一封信，信中提到爷爷的长寿得益于他健康的生活方式。而孙子却开始抽烟，爷爷以自己的亲身经历告诉孙子抽烟上瘾的三个原因、抽烟的危害及如何戒烟。
这篇文章中出现的词汇很多，在Learning about Language第一节课中主要讲解了due to，be/become addicted to，get accustomed to，decide on，feel like，effect，affect，stress的用法，另外adolescence/adolescent，strength/strengthen，摘自：学术论文网www.618jyw.com
ban，quit等作为次重点词已作讲解。在课堂导入中笔者采用了选词填空的练习形成对上述词汇的复习。之后的教学过程如下：
I.教师借助于一些毒瘾者的图片来帮助学生更好地进行小组讨论。教师在教室里走动，随时帮助学生进行讨论，鉴于很多学生很难找到合适的词来表达他们的观点，教师有意识地引导他们使用课文中的重要词汇，并在PPT上展示下列词汇：
教师把学生分为两大组，要求第一大组的学生回答the reasons of becoming addicted to drugs，第二大组的学生回答the harmful effects of taking drugs。通过头脑风暴法，对于reasons，学生提到了curiosity，be difficult to quit，due to heroin等。对于the harmful effects，学生也基本提到了become weak，hard to breathe，may die等。
II.讨论之后，教师让学生完成下面的短文：
Fill in the blanks with proper form of the words or phrases in the box。
这篇短文是教师在备课时利用这些词汇自己编写的。前面的讨论都已经涉及这些词汇的用法，学生在该练习中所花的时间为7分钟，准确率也很高。
III.图片展示，引导学生。
T：Now let’s look another picture. 教师展示一幅一群年轻人喝酒的图片并问学生：
T：What are they doing？
S：They are drinking alcohol.
T：Yes， like oking and drug abuse， drinking alcohol has also become a healthy issue in China. Now let’s try to write a passage about reasons why people become alcohol addicts and the harmful effects of drinking too much alcohol. You can imitate the passage about drug abuse we talked just now. You also need try to use as many words as possible in the box.
在这个教学片段中，笔者试图通过不同的方式复现重要词汇。先让学生进行小组讨论，在讨论中让学生运用教师提供的重要词汇，通过说的方式让学生把重要词汇以句子的形式输出。接着，让学生做选词填空练习巩固用法，最后再让学生模仿填空的文章，
动笔写一篇关于醉酒的文章。在这节课中，采用了讨论或说的方式和选词并以正确的形式填空以及用写的方式让学生巩固词汇的用法。整个过程中笔者试图通过不同的方式复现重要词汇的
用法。
词汇的有效教学将会受到越来越多的关注。词汇是语言的基本单位。通过提高词汇的复现率使学生更快更有效地掌握及运用词汇。对词汇有效教学的探索之路还很长，需要我们每一位教师去积极研究和探索。
参考文献：
王文宇.观念、策略与英语词汇记忆[J].外语教学与研究，1998（1）.
（作者单位 浙江省温州市瓯海第一高级中学）
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