试议浅谈浅谈高中美术教学对学生创新能力培养

【摘 要】随着教育改革的不断深入和素质教育目标的提出，人们越来越重视在高中美术教学中利用美术这门学科的特点，以来提高学生的创新能力。在高中美术课堂上，教师要根据学生的实际情况，设置不同的教学内容，进而有计划，有目标地对学生的创新思维进行培养。逐步启发，层层深入，从而极大调动学生的积极性和主动性投入到美术的学习中去，为社会培养更多全面的高素质有用人才。
【关键词】高中美术教学；学生；创新能力
在新课标的号召下，教育部开始重视在美术课程中对学生创新能力进行培养。作为教师，在高中美术课堂上，要以培养学生的创新能力和思维为中心，结合科学、合理的教学方法，让学生在美术课堂上思维能力得到充分的发挥，创新能力也有足够的空间和时间发展。学生的创新能力不仅仅是体现教师的教学质量，同时，也是体现了一个民族美术教学的发展程度。通过本人的思考与实践，下面就浅谈一下在高中美术教学中该如何培养学生的创新能力，希望能起到抛砖引玉的效果，让更多的中学生因此而受益。

一、依据教学内容，充分调动学生的思维

在高中美术课堂上的教学内容是比较多样的，教学手法也是各有千秋。因此，教师在教学的过程中选择教学内容的时候，应该从以下几个方面考虑对学生的创新能力进行培养。首先，教师在选择教材内容和教学方法之时，要充分考虑体的接受能力，例如这样的教程安排是否对学生的创新思维有利，以及这样的内容是否可以对学生有较好的指引作用。要想在高中美术教学课堂上培养学生创新能力，最忌讳的就是教师在教学内容上的手法陈旧。例如，许多学生在教师布置完作业之后，就会按照固定的思维去完成作业，这样就极其容易造成学生的美术作品出现极大部分的雷同情况。这样就说明了教师的教学内容无法取得进展，无法突破固有的传统思维。因此，在高中美术课堂上，教师应该根据学生的实际情况，打开学生的思维，引导学生多方面，多层次的去思考问题。由于在高中的美术课堂上，学生的思维也是处于初步发展的阶段。因此，教师要结合学生的身心发展和实际的思维情况，对学生布置对应具有创造力的作业，以实现在高中美术教学中更好地培养学生的创新能力。

二、合理安排教学课程，培养学生的创新思维能力

在高中美术课堂上，教师要结合美术这门学科的本身特点，例如，美术这门学科是属于艺术类学科，比较有魅力以及可以培养学生的人文素养，增强学生的文化内涵。再将传统的美术教学方法与现代艺术的教学方法相结合，进一步开拓学生的视野，以达到培养学生创新思维的目标。例如，在高中课堂上，当我们在讲解、赏析《青铜器》这一课的时候，教师就可以组织学生在上课之前对青铜器这类资料进行详细的搜索，并进行小组讨论，这样不仅仅可以增加学生对传统文化的了解，还可以增进学生对人文素养的了解，如此一来，就可以极大调动学生的积极性、主动性和创造性。除此之外，在美术课堂上，教师还要通过合理、科学的教学方法，引导学生对美术进行思考，以此来激发学生的创新灵感和思维，这样对学生的创新能力也具有极大的促进作用。通过合理、科学的教学安排，让学生在美术课堂上充分展示自我，探索美术艺术的真谛，让学生主动参与学习、讨论，进而提高美术的领悟能力，挖掘出更多的美术创作灵感，进一步有助于对学生创新思维的培养。

三、因材施教，促进学生不同思维的创新

众所周知，美术的核心就是创新思维本身的灵魂。在课堂上，学生的个体差异比较大，因此教师在美术课堂上要因材施教。若大部雷同，则极其容易造成学生的创新能力不能得到充分的挖掘和引导。例如在教学的过程中，当我布置一个面部的素描作业之时，收上来的作业却有着很大的区别，虽然有些学生的总体画得不是特别好，但是在一些特别部分描述得特别好，这时教师就不能以偏概全，否定学生的能力，而是要尊重学生的个体差异。因此，教师在教学的过程中要特别注意利用这些微小的区别，对学生的个体差异有所了解，然后对某些同学的某些长处进行特别辅导，让不同学生的优点得到充分的发挥，进而使学生形成自我创造性的思维。这样才能让学生在美术课堂的学习上得到更多的信心，促使学生花更多的时间和精力投入学习中，以使他们的创新思维得到充分的锻炼和发展。
四、总结
在高中美术课堂上，教师肩负着重要的责任，不仅仅是学生的引导者，更是学生创新思维培养的启蒙者。在高中美术教学中，教师要根据学生的个体差异，尊重学生的个体差异，充分发挥学生的创造力和创新能力，积极开展各类具有创造性的美术活动，以提高学生的知识水平和美术学习能力。让学生在美术这门学科中形成创新意识和思维，为以后的各种各类学习打下坚实的基础。
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