阐释转化推动学困生转化，全面提高教学质量

探究教学方法与艺术、学习教育新思想、加强素质教育、全面提高教学质量，是每位教育工作者矢志不移的努力方向。如何全面提高教学质量和学生的整体水平呢？通过这几年的数学教学实践，笔者认为研究学困生的转化工作、缩小学生之间的差距，是全面提高教学质量的关键。对学困生的转化工作，我的具体做法如下。

一、深入分析，摸清落后的原因，为教育教学方法的选择做好充分准备

高中学生学习的科目相对增多，他们的学习是在学业负担较重的情况下进行的，有些学生初中基础没打好，如何学好数学，许多学生把握不住要领，因此，背负着沉重的思想包袱。在学习过程中，遇到困难和障碍时，他们并没有及时解决和排除，以至于学习障碍和困难越积越多，从而丧失了学习数学知识的信心，学习兴趣锐减，逐渐产生消极情绪，学习成绩下降，形成了学生的分化。
课堂上，有些学生注意力不够集中，对老师启发、引导、分析讲解的知识茫然无知，或只听到一两点内容，前后知识不能有机地联系起来，或是左耳听右耳出，根本不能在头脑里形成清晰的印象，更谈不上对知识的理解、记忆和应用了。久而久之，造成对教学内容的听不懂、记不住和误解等后果。课后这些学生不能自觉地阅读教材、复习巩固知识，造成了学习上的被动。随着数学知识难度的加大和抽象性的提高，这些学生会找出种种借口，放弃学习，形成了学生的分化。
教师在教学过程中，一方面要考虑合理安排教学内容、教学进度，另一方面还要考虑大多数学生的学习情况，在实际教学活动中常常忽略了对学习差的学生的思维动向的了解，缺乏了解他们心理活动的特点，课堂提问、板演练习叫学困生回答、练习的机会较少，使他们在课堂上得不到较多的锻炼。有时老师没有顾及到问题的难易程度，让学习差的学生去回答、练习他们很难解决的问题，这部分学生就失去了信心，形成了自卑感，经常在课堂上发呆，在课堂上的动脑动手减少。如果不注意充分调动这部分学生的学习，久而久之就造成了恶性循环，形成了学生的分化。
从数学学习本身来讲，数学学习要求学生有较强的抽象概括能力，教师在学生的数学学习过程中点拨和引导学生的思维。一部分学生由于抽象概括能力较差，在平时的学习中没有很好地培养抽象概括能力，所以接受新知识总感到空洞乏味，不注重数学知识的发生、发展过程，只能机械地对一些定论加以记忆。如果教师不能展示数学知识本身的发生、发展过程，对于问题的解决缺乏点拨和引导，不对问题加以变化与比较，学生的思维不灵活，使学生被动地接受学习，也影响了学生学习数学的兴趣，学生会感觉困难重重，学习情绪低落，这也是产生分化的原因之一。
二 结合实际教学情境，寻求有效方法，全面调源于：论文的写法www.618jyw.com
动学生的学习积极性
学习的目的在于应用。把所学的知识和生活中的事物联系起来，用数学的方法思考解决日常生活中的问题，使学生尝试数学应用的过程，从中获得成功解决实际问题的喜悦，通过应用所学知识，激发学生学习数学的兴趣。如每章引言中的实际问题，教师作充分引导之后，使学生产生较强的解决问题的内驱力，从而能积极主动地学习新知识、获取解决问题的方法，直到成功地解决实际问题，体验成功的快乐。然后再举出应用新知识的实际问题，进一步锻炼学生的思维，从而激发学生的学习动机，提高学习兴趣。
认真钻研教学内容，向45分钟要质量。学生主要是通过课堂教学获取数学基础知识的，针对学生上课注意力集中时间约为30分钟，在组织教学过程中，根据这一特点，尽量做到精讲多练、讲练结合，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学困生的学习积极性，在练习的过程中对学困生给予帮助和辅导。教师要经常提醒学生集中注意力，鼓励学生认真阅读教材内容，培养他们的阅读理解能力。对教学中的重难点，教师作耐心细致的分析讲解，并帮助学困生对教材中的重难点进行深入的理解，作更详细的指导，鼓励他们积极回答问题，调动学生学习数学的积极性，提高课堂教学效果。
分层教学、加强辅导，教会学生如何学。教师根据学困生的实际情况，在激发学生学习动机和培养学习兴趣的前提下，要在课外给学困生做必要的辅导，督促他们努力完成每天的学习任务，从基础知识出发，找出存在的问题，通过适量的练习，加强对基础知识的理解和记忆，作业要及时完成，对于学困生的作业要多采取面批的方式，使他们的错误能及时得到改正，“知其然，也知其所以然”。在辅导过程中，教师要帮助学困生树立自信心，根据教学的基本要求，结合他们的实际接受能力，有意识地让他们在学习过程中获得成功、体验成功、增强自信心，从而更加努力地去学习。怎样才能学好数学呢？不少学生特别是学困生很想学到绝招，针对这一情况，教师可组织学习方法座谈会，优秀生交流成功的学习经验，同时，可以把学生分为几个学习小组（一般6～8组为宜），开展争先进学习小组活动，互帮互学，活跃学习气氛、缩小学习成绩上的差距，有利于提高学生的整体水平。
转化学困生的工作不是一朝一夕就能完成的，是长期的、艰巨的，这就需要各位教师共同努力，进一步探讨培养学困生的有效方法，为社会培养更多的合格人才。
〔责任编辑：庞远燕〕