试论中职对中职学校计算机基础教学几点深思

摘 要：计算机技术日新月异，已经应用到我们日常生活的方方面面，在中职学校，计算机基础已经成为一门重要的基础学科。但近年来这门学科的教学变得困难重重，因此，就中职计算机基础教学存在的问题以及解决方法做一些探讨。
关键词：中职学校；计算机；教学思考

一、当前中职计算机基础教学存在的一些问题及其成因

计算机基础是中职课程的一门公共基础课，是学生必须掌握的技能之一，目前中职学生在学习计算机基础课程普遍表现出来的问题有：首先，学生的整体素质参差不齐。近年来，特别是2000年以来，国家大力支持中等职业学校的发展，鼓励中职学校努力培养适合社会需求的各类人才，所以中职招生制度发生了很大的改变，扩招速度过快造成学生的入学素质参差不齐；尤其是最近几年，民办中职学校就像雨后春笋般大量出现，各中职学校之间为了生存利益，互相争抢生源，不设入学门槛，甚至可以夸张地说成“来者不拒”，这样子造成学生综合素质的明显滑坡。其次，学生学习兴趣普遍不高。网吧的兴起、游戏世界的虚幻飘缈迷住了不少学生的眼睛，学生以为计算机课就是上网聊天、玩游戏，对系统的计算机课程学习有抵触情绪，这对计算机教学来说是一大挑战。

二、我在教学中运用的一些对策

目前存在的种种困难，很多是在社会的大环境下形成的，很明显我们没有能力去阻止，去改变；俗话说：改变不了就要学会适应，做好学生的教学工作，是作为一个老师的最终目标。

1.对学生进行思想教育和学法指导

良好的学习习惯和科学的学习方法是学好所有课程的前提。为此，一直以来我十分重视学生的思想教育工作，努力端正他们的学习态度，积极给予学生适当的学法指导。（1）狠抓思想工作，从端正学习态度着手，其实这是班主任的工作，但是我觉得任课老师在这方面也要下工夫，因为班主任工作不可能面面俱到。通过在班上树立学习标兵、先进的学习典型，让他们起带头模范作用，从而引导其他学生从我做起、从现在做起，树立正确的人生观，克服“混”的错误做法，实现“从自然成长到自觉成长”的转变，做一个积极的主动学习者。（2）加强学法指导，计算机是一门操作性相当强的学科。刚开始发现很多学生抄字根，背字根，让学生感觉到很大的压力，今天背了“横区”的字根，明天就忘了，收效甚微。而我的做法是一开始就让学生上机练习，按照正确的指法先练字根表输入，边练边讲，引导学生认识字根的分区以及其他的相关知识，此后学生打字的速度进步明显！

2.激发学生学习的兴趣

兴趣是学习的动力，在教学中应注意激发学生多方面的兴趣，营造良好的学习氛围。为此，我通过建立学习兴趣小组和举行班级小竞赛来激发学生的兴趣。一年级时候，学生主要学习Office办公软件的操作，我让学习小组利用Word2003排版电子小报，出了一期班级的墙报。内容可以由学生自定或者由老师来指定方向，让学生上网去查找资料，然后电脑排版打印成小报纸张贴，既丰富了班级的课余文化，又让学生掌握的知识得到发挥，增强了他们的兴趣。我还在班里经常开展一些小竞赛，例如，电脑组装比试、网页制作、打字速度竞赛等，让班级形成你追我赶的学习风气！同时鼓励学生参加校内、校外的各项比赛，要求学生都能通过计算机B级的考试，让学生巩固计算机基础知识、操作技能，扩大眼界，增强学生对计算机课的学习兴趣。
目前大多中职学校的计算机教学都是在电脑机房里完成的，一般来说理论部分讲解时间只占教学时间的30%左右。主要还是由于上机实践的上机操作的过程是一个融阅读、理解、思考和观察、验证于一体的过程。但是，在一些课程当中难免出现枯燥的情况，这个时候就应该让学生劳逸结合。比如，新生第一个学期刚开始练习指法和英文打字时候，我采用金山打字通这个软件，以游戏的方式让他们练习，收到良好的教学效果。用这样的方法使原来枯燥乏味的指法练习变得生动活泼。经过一段时间练习之后，学生打字的速度明显提高，计算机课堂的氛围也开始变得活跃。

3.课堂教学以学生为本，精讲巧练

这要求我们首先改变传统的教学思想，把一早过时的“满堂灌”填鸭式的课堂教学变成“学生为主体，教师为主导”的课堂。传统的课堂教学着眼于学科与知识，教师是绝对的权威，掌握着教材和学生，教师注重的是对知识的传授与技能的培养，最大愿望是让学生最大限度地掌握相关学科的知识与技能，在考试时能考出一个好成绩。但是对于实践性强的计算机课而言，理论基础课并不代表一定要讲满一节课的理论知识。因为现在的计算机教材大都简明、通俗且图文并茂，大部分学生都能看懂，教师在教学过程中起的是贯通点拨的作用，所以提倡教师只讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更快更有效的学习方法，从而更全面地发挥学生的学习自主性和自学能力。例如，在上学期FrontPage2003的教学过程中，理论课只讲了网页的元素构成：文字、图片、多媒体以及链接等。让学生在整体上把握一张网页的构成，并未深入去讲解，只讲一些难懂的，如，超链接、报表、表单的制作。对于文本的编辑、图片的设置、动画字幕及互动式的设计由于学生有Word2003的基础，且书上写得很详细、易懂，就让学生自己去探索学习。上机课只是在一些难懂的地方演示一遍给学生看，其他时间留给学生去摸索创造，这样获得的知识让学生更能熟记于心。

4.注重学生可持续发展能力的培养

计算机技术日新月异，学校的计算机教育不可能与之同步，课堂所学非将来之所用的情况越来越凸显，这已经是不可回避的事实。例如，学生往往在学校学会了用Word2003来编排文档，但是出去可能接触的是Word2007，虽然是同一个软件的升级，但是增加了很多新功能，这是在学校没有机会接触到的。如何才能迅速掌握、提高工作效率呢？如何在教授这些相对过时的知识的同时，培养学生的可持续发展能力是每个计算机教育工作者都应该重视的问题。如，在进行《利用FrontPage2003网页制作》这一教学内容时，我充分利用机房、网络和课余三个空间，构建立体化的教学环境，启发和调动学生的学习积极性，逐步提高学生的自学能力。在机房听讲学技术之余鼓励学生充分利用多功能的网络和课余时间去完成自己的设想，天高任鸟飞，让学生放飞思想，从而培养学生的自主创新能力。
在计算机基础课程的教学过程中，教师既要千方百计激发学生的学习兴趣，还要引导学生去自主探索学习，让学生成为学习的真正主体。在教学中，淡化教师的教，强化学生的学。总之，计算机学科是一门飞速发展的新兴学科，它的灵活性和多变性，决定了教学方法的灵活多样。源于：硕士论文www.618jyw.com
这就对教师提出了更高的要求，要求我们不断地提高自身的信息技术素养，不断改变教学方法，去更好地解决教学上的问题。
（作者单位 广东省湛江市麻章区教师进修学校）