浅议学生学习如何培养学生学习数学兴趣

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摘 要：数学一向以抽象、枯燥、繁琐独居，到了高年级，学生们都担心自己能否学好数学。为了培养学生学习数学的兴趣，让学生产生想学的，教师在数学教学中应抓好多个方面的工作。
关键词：数学；学习兴趣；工作方法

一、热爱学生，是让学生想学的前提

教师要热爱每一个学生，因为我们教育对象是跨世纪的建设者和接班人，是祖国的未来和希望。师生间的情感交流是育人的基础。因此，健康、和谐的师生情感是促进教和学的双向动力。

二、重视教学手段的选择，是让学生想学的条件

数学课要上得有趣，就必须重视教学手段的选择，做到教学手段服务于教学，要结合教学内容和学生的认知实际。这样，不仅有利于学生学习兴趣的激发，而且有利于学生数学知识的理解和掌握，有利于数学能力的培养。一般的讲，抽象的数学知识，宜采用直观演示或学具操作的方式，变抽象为具体，使学生的认识由感性逐步上升为理性；数学法则的记忆，可采用编儿歌、配乐说唱的方式，这样不仅便于学生记忆，而且能活跃课堂气氛。

三、优化各个教学环节，是让学生想学的关键

在数学教学过程中，应着重把握好数学的三个环节：课的开始要激发学生的学习兴趣，课的中间要增强和巩固学生的学习兴趣，课的结束要留给学生继续探究的兴趣。根据小学生好学、好动、好胜的特点，结合教材本身的乐学因素，将课设计得生动有趣，一般的做法有：（1）创设数学问题情境，调动学生的求知欲，让他们主动地探究数学知识。由于学生对教师提出的问题感到新奇有趣，注意力异常集中，因此，收到了良好的教学效果。（2）鼓励学生参与教学活动，增强学习兴趣，让学生主动去探求数学知识的奥秘。让每个学生都积极参与到学习活动中去，观察时，顺应儿童好动好奇的特点，有利于让学生在活动中主动获取相关的数学知识。（3）精心设计练习内容，形式多样，以保持学生的学习兴趣，让学生将所学知识形成解题技能。这样不仅巩固了学生对一些抽象的数学概念的理解，而且让学生感到学习是一件愉快的事情。
总之，在数学教学中，学生学习数学的兴趣是促进学生学习数学最有力、最稳定的动力。教师要千方百计地激发学生的求知和学习热情，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动学习，使整个课堂教学呈现轻松、愉快、生动、活泼的局面，使教与学更有实效性，以获得最佳的教学效果。
参考文献：
高丽娟.浅谈如何培养小学生学习数学的乐趣.教育教学论坛，2010（22）.
（作者单位 四川省宜宾县双龙镇罗河小学）