阐述教学法武术教学中教学法

摘 要：武术教学是学校体育教学的重要组成部分，通过教学课后反思，进行总结，希望对武术教学能有帮助。
关键词：武术；动作；教学；方法
1003-2851（2013）-06-0016-01
在武术体育教学中，教学方法是完成教学任务的手段与途径。教学有法，教无定法。在实施终身体育、高效课堂的今天，掌握教学方法很重要。教学方法包括教和学两方面，是教师与学生共同完成教学任务的方法。武术作为学校体育组成部分，掌握武术教学方法很重要。今天做以小结，希望对今后的武术教学都有帮助。

一、武术教学的方法

1.动作示范法。动作示范法是以准确的动作为范例，使学生通过直观了解动作的形象、结构、要领的方法。学习新动作时候，教师领做的速度，通常在开始学习时要慢，逐步过渡到正常领做。动作示范法不仅可以使学生获得直观感受，而且还可以提高学生的学习兴趣。在武术教学中，教师示范要力求准确，注意示范的位置和方向，必要时可做多方位的示范。
2.多媒体教学法。多媒体教学是一种以图像、音频、视频等多重媒体信息，经过计算机设备的获取、操作、编辑、存储等综合处理后，以单独或合成的形态表现出来的技术和方法。近年来，利用现代的科学技术进行武术套路教学对于提高教学质量有着十分重大的作用。如“腾空飞脚”、“旋风脚”等指定动作的推出，不好完成的动作，可以利用多媒体教学，能提供生动、形象的直观感受，同时可使学生对动作的理解和分析动作要领，领会单个动作和整套动作的演练风格，有很大的作用。
3.完整教学法。完整教学法是指从动作开始到结束，不分部分与段落、完整地传授某种武术动作的方法。完整教学法对有一定基础的学生、动作结构简单、难度不大的动作才使用。如正踢腿“三直一勾”的动作特点，利用完整法，有利于建立完整的动作概念，完整地掌握动作，是保持动作的完整结构和环节的内在练习。完整教学法缺点是学习难度较大，不利于掌握完整动作的概念，不利于记忆完整的武术动作。
4.分解教学法。分解教学法是将一个完整的武术动作，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最后完整教授武术动作的方法。分解法的优点是降低难度，简化教学过程、利于提高学生的学习信息，掌握动作的困难环节。不足之处是动作割裂，破坏动作的完整结构，影响动作技能的形成。只要抓住其固有的特点，就不难完成教学任务，如针对动作结构上的特点，采用分解教学法，把有难度的单个动作分散来教。
5.讲解法。讲解法是教师给学生说明教学目标、武术名称、动作要领、动作方法、规则与要求等，指导学生进行武术动作学习，掌握武术动作的方法。对于武术教学可以采用“各个击破”的战术，还可以采用讲解法，把武术动作的名称、术语形象化，如“燕式平衡”等。
6.预防与纠正错误法。预防与纠正错误法是在武术教授的过程中，针对学生形成与掌握武术动作中产生的错误动作，预先在教授中及时采取有效的手段措施，防止出现和及时纠正学生错误的方法。学生学习武术动作时，会出现这样或那样的错误动作，如不及时纠正，就会形成错误的技术定型，这不仅影响学生掌握武术动作，同时也不利于增强体质，甚至产生伤害事故。因此，要让学生真正掌握正确的动作，对一些在武术教学中易出现的错误动作和事故进行事先预知，并采取有力措施，来避免或减少错误动作和伤害事故的发生。
7.重复练习法。重复练习法是指在武术教学过程中，将单个动作、组合动作、分段动作、整套动作重复练习的方法。对于武术动作，通过重复练习，可以熟能生巧。
8.变换练习法。变换练习法是指在变换的条件下进行的练习方法。根据教学任务的需要，变换运动负荷、环境、场地、器材等，如放慢动作速度、降低运动负荷，或者采用相应的辅助练习等。诸如在学习太极拳的时候，学会动作后，练习的时候，可以打的速度可以稍微快些，学会的时候可以放慢速度。摘自：毕业论文提纲格式www.618jyw.com

二、各种教学方法结合

1.示范法和讲解法结合。在实际教学的过程中，只靠一种方法是很困难的。讲解的目的，让学生理解动作技术，在示范时讲解，学生视觉和听觉结合起来，更容易掌握动作。如“金鸡独立”，做示范的时候，稍微提示动作要领，学生很快就理解什么是“金鸡独立”了。
2.多媒体教学和练习法相结合。大家都知道，在竞技武术中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。这时教师采取反复视频，重复讲解，以期达到较好的教学效果，完成教学目标。对于武术基础好的学生，通过多媒体教学，学生自己就可采取多模仿，边看边学习，来增强教学效果。
3.分解法、完整教学法、预防与纠正错误法相结合。在初学习动作的时候，用分解法教学，有利于学生记忆，等熟悉动作后，再用完整法整合，在整个过程中，教师采取预防与纠正错误法。在教学过程中，老师和学生都要勤动脑，尽量找到适合自己的方法。
三、结语
对于武术教学，教与学都是很重要的，武术行话：“师父领进门，修行靠个人。”在学习的初始阶段，老师采取好的教学方法，因材施教，使学生能更好地掌握技能。
俗话说的好：劈柴不照纹，累死劈柴人。在武术教学中，教师可以结合武术的风格特点，灵活地选择各种方法，进行武术教学活动。对于武术教学选择什么方法，应该根据教学内容、学生的武术基础。无论选择何种教学方法，都要结合武术的拳种，灵活运用，教无定法。
参考文献
齐惹侠.关于武术教学方法的探讨[J].辽宁体育科技，2003，（2）.
齐惹侠.关于武术教学方法的探讨[J].辽宁体育科技，2003，（1）.