试述浅析农林院校开放式革新型文科实验室建设工作

[摘要]农林院校在培养创新型农林人才标的实践性和创新思维培养方面有着重要的作用，通过研究开放创新型文科实验室建设的意义与建设过程中应该重视的一些问题，分析了农林院校建设开放式创新型文科实验室的重要性，充分体现了“以教师为主导，学生为主体”和“因材施教”的教学理念。
[关键词]农林院校 开放创新型实验室 管理模式
随着我国高等教育改革的不断深入，社会需求的不断提高，对大学生提出了新的要求，要求大学生要有较强的的动手实践能力和技术创新能力。加强学生的实践能力和创新意识，强调知识、能力、素质的协调发展，农林院校建立开放式创新型文科实验室是实现这一目标的重要途径。

一、传统的实验教学和管理模式已不能满足创新型人才培养的要求

农林院校中传统的实验教学偏重于对知识的验证，要求学生在规定的时间内，根据实验指导书，按上面所描述的实验步骤和方法，对理论教学知识进行验证，然后按照规定的格式，写出实验报告。然而学生在做实验的过程中往往没有明确的目的性，只是被动地、机械地完成老师交给的任务。这种传统的实验教学模式存在着诸多问题。
1.只注重对理论知识的验证、巩固和训练实验操作技能，束缚了学生的思维，不能提高学生学习的兴趣和积极性。
2.实验室开放的范围有限，一般仅对修读了相关课程的学生开放，而非本专业或没有选修相关课程的学生则不允许进入实验室，使得对实验感兴趣的学生没有实验场所，不能显示出实验室的开放性。

3.实验指导教师受到实验教学大纲的限制无法进行更自由、更灵活的实验教学项目。

4.由于实验仪器设备数量的有限，不能保证每个学生人手一台实验仪器，学生没有充分动手操作的机会，容易使个别学生养成依赖心理，不动手操作，课后抄袭别人的实验数据和报告。

二、农林院校大力建设开放式创新型文科实验室的必要性

1.开放式创新型文科实验室是培养具有科技创新能力人才的有效途径。

传统的实验教学和管理模式是在重理论轻实践的教学理念下形成的，不能适合现代社会和高等教育对人才培养目标的要求。学生创新精神和实践能力的培养，要落实在教育的各个方面，贯穿于教学的各个环节。其中最重要的一环，也是最现实、最有效地方法就是重视、加强和改进实验教学。实践不仅能出真知，而且是创新的源泉。通过实践和训练，学生渐渐具备了运用知识分析、解决问题的能力。因此，开放式实验室的建设适于创新能力培养的实验教学基地，改革实验室管理体制和实验教学内容、教学方法是实施创新人才培养体系的关键。尤其在农林院校中，文科学生的培养不再是一本书，一张纸就可以完成的，文科学生也需要实验室，需要开放式创新型文科实验室，在实验室里对理论知识进行验证、对知识进行质疑，通过模拟训练完成知识的积累，内化为自己的知识体系。

2.开放式创新型文科实验室建设是提高实验室队伍教学与科研水平的保障。

开放式创新型文科实验室要实现教学、科研以及对社会的全面开放，队伍建设是关键。农林院校对社会服务的作用很强，可以带动周边经济的发展，所以实验室的建设凸显了科研的重要功能。首先，开放实验室教学和科研需要建设一支结构合理、素质较高、具有创新意识和奉献精神的师资队伍。因此，开放式创新型文科实验室除应具备相应的设备外，还必须具有过硬的、实践技能、专业知识的师资队伍。其次，开放实验室势必增加实验项目数量及难度，会遇到更多更深更广泛的新问题、新理论知识、新实验知识，这都“迫使”实验教学人员进一步学习，随时了解学科前沿的发展情况，调整教学内容和科研方向，把不断涌现的新知识、新技术和新方法充实到实验教学中，不断改革实验教学内容，改进实验教学方法，提高实验技术队伍的教学与科研能力。

3.开放式创新型文科实验室建设有利于发挥实验教学资源的最大效益。

开放式创新型文科实验室的管理模式能够有效整合校内的有关教学资源，利用信息化管理，实验资源配置，提高设备利用率，发挥资源的规模效益。对目前分布在各实验室的仪器设备要统一调配，统一管理，实现资源共享，在实验设备的有限生命周期内充分提高其利用率，使其使用价值最大化。

三、农林院校建设开放式创新型文科实验室的保障条件

农林院校开放式创新型文科实验室建设是一项系统工程。若想达到预期的效果需要全校各部门的积极协调，需要充分调动广大师生的积极性，实验室开放的过程要做到井然有序。以下几方面在具体实施时应该引起足够的重视。
1.在开放创新实验室不具备社会化创收前要给予一定经费支持，主要要从以下三方面给予资金支持。
（1）实验室软、硬件设备的采购资金。
（2）实验室消耗品的采购费用。
（3）学生指导教师和实验室管理教师的报酬。

2.建立科学完善的规章制度。

为了实验室的顺利开放，为了使学生能够在创新实验室中大幅度提供自己动手实践能力和创新思维，需要制定科学完善的规章制度，使整个实验室开放过程有章可循。如《实验室开放管理细则》、《创新项目过程监控办法》、《实验室开放学生管理办法》等。
3.发挥学生的主观能动性，鼓励学源于：论文的标准格式范文www.618jyw.com
生参与实验室管理。
在实验指导教师及实验室管理教师的配备是有限的的情况下，若采用传统的实验室管理模式，势必会在实验指导和实验室管理是显得捉襟见肘，进而影响到实验室开放的效果。可估计学生参与实验室的管理，既可以提高学生的积极性和责任性，还可以学生在实验及创新活动中指导其他学生，在实验室管理过程中起到约束其他同学的行为规范。
总之，在全国推进高校哲学社会科学繁荣发展的大背景下，实验室的建设成为大力发展哲学社会科学的重要内容之一，农林院校文科实验室的建设是农林院校培养创新型人才的重要建设项目。农林院校开放创新型文科实验室是培养实践能力强、创新思维活跃的创新型农林人才十分重要的基地，也是提升实验室管理队伍教学与科研水平的优秀平台，充分利用好开放创新型文科实验室是深化教学改革的重要途径。为了能够培养出更多与社会需求相适应的创新型人才，高校各部门应该打破壁垒积极合作，为开放创新性文科实验室建设贡献力量。
本项目由西北农林科技大学校级教改项目资助，项目编号为：JY1102133
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（作者单位：西北农林科技大学人文学院 陕西杨凌）