探索瑶族如何培养瑶族学生体育兴趣

兴趣在教学中的作用是勿庸质疑的。在体育教学中，培养学生的体育兴趣，让学生主动积极地投入到体育锻炼中去，是体育教师的职责，也是体育课得以顺利完成的保障。
瑶族学生因深居大山，见识少，缺少体育锻炼，体育知识和体育技能更是缺乏。这其中有家长原因，也有瑶族学生自身的原因。一方面，很多家长想让自己的孩子走出山区，就有了语文、数学、英语这些科目重要一些，体育等科目不重要的思想，所以就要求孩子把精力都放在语文、数学、英语等学科上，瑶族孩子受此影响，自然而然就认为体育不重要。另一方面，现在不少学生迷恋上网，玩手机游戏，不怎么喜欢运动，瑶族学生也受此风气的影响，同样出现这样的问题。三是瑶族学生在体育课中没有养成良好的体育锻炼习惯。
针对于此，我尝试从培养瑶族学生对体育的兴趣入手，激发他们对体育的兴趣，达到让学生主动、坚持参与体育锻炼，收到较好的效果。

一、创设情境，点燃体育兴趣

借鉴情境教学法理论，笔者将这一教学方法运用到体育教学中去，让学生感到新鲜而有趣，在不知不觉中达到训练效果。例如在四年级新生的队列队形练习中，以前我都是强硬要求学生怎么站成一条直线，一个个对齐。由于小学生的意志力不够坚强，很容易走神，队列总是歪歪扭扭的，让人头疼不已。我从学校组织学生观看六十年国庆阅兵仪式直播后，学生对士兵整齐划一的动作的感慨中得到启发：体育课的队列队形练习是否也可以用这样的一个“阅兵仪式”来进行？我将这样的“阅兵仪式”带入到课堂教学当中，让学生模仿“阅兵仪式”来进行队列队形的练习，效果令人眼前一亮，学生站得笔直，一个个对得整整齐齐……一个小小的情景竟能带来如此大的效果！后来，我经常根据课堂内容变化情境，有时候是人物扮演，有时候是动物王国运动会。丰富多变的情境，让学生对体育的兴趣逐渐点燃。

二、分享体坛趣事，引发体育兴趣

体育是竞技性较强的项目，它有着别的学科无法比拟的独特魅力。观看高水平的体育竞技比赛就是一种美的享受，在这享受的过程中，天模仿的孩子就有了学习的榜样。对于瑶族孩子来说，看电视一是种莫大的奖励。因此，我在教学新内容前，总去找些相关的体坛趣事与学生分享。我在上民族传统体育项目高脚训练课的时候，很多学生都不敢站到高脚上，害怕从高脚上摔下来。我就通过带他们观看会的高脚比赛的电视视频。学生边观看边讨论，有的同学说：“你看，别人都是用这样上马的方式和跑步姿势，怪不得那么厉害……”有的说：“哇！100米只用14秒就可以完成了，比我们跑步还快……”学生们都发出了崇拜的声音。此后，我组织学生到运动场上课，发现学生都在模仿刚才所看视频中的运动员的姿势，高脚训练课得以顺利完成并收到好的效果。上篮球课，我带学生观看NBA的精彩篮球视频后，学生在课中认真地听老师讲课，就连下课了，还有很多学生不愿意走，在那里模仿转身，学习三步上篮、连续胯下运球等动作。
通过分享体坛趣事，有效地引发学生对体育的兴趣，体育课得以顺利的完成。

三、激励与欣赏，发展体育兴趣

鼓励、欣赏的力量是无穷的，不论成人还是小孩子，每个人都希望听到别人赞扬的语言，听到别人鼓励的话语。好学生是表扬出来的，好学生是夸出来的，欣赏的语言可以让学生从失败中重拾信心，可以让学生从成功中再创佳绩。
瑶族的学生腼腆、自信心不强。在上体育课时教师要在学生遇到困难时给予鼓励，才能发展学生对体育的兴趣。六（4）班有个同学，他是全校最胖的一个，当然在各项体育活动中也是最差之一。每次上体育课，很多同学都在嘲笑他，或者拿他开玩笑，久而久之，他对体育的兴趣逐渐地减弱。校运会来临之际，学校开设了民族体育运动项目押加（俗称大象拔河）比赛，我百般努力动员他参加了这个比赛项目。之后，在班里的体育课上举行了押加比赛，他毫无悬念地战胜了其他同学。我适时地对他进行了表扬和鼓励，并提出了要求。在老师的鼓励和同学们敬佩的目光中，该学生重新找回了自信。经过一段时间的训练，他在校运会上夺得了押加项目的冠军，得到了“大力士”的称号，也成了学校的体育明星。这以后，体育课上经常看到了他积极锻炼的身影，他的体育成绩也飞快地提升。由此可见，要让学生拥有体育兴趣，首先要让他拥有乐趣，而这乐趣是可以通过激励和欣赏就可以达到的，也是他们成功的基石。

四、丰富教学内容，延续体育兴趣

在一节体育课的教学中，准备活动的组织和编排通常都是一种形式，先慢跑两圈，然后回来就是一套原地徒手操（头部运动，肩绕环，扩胸、腰部，膝关节绕环，前压腿，侧压腿，手踝运动等等）。学生对这样的教学形式是厌烦的：做操动作不到位，两眼无神，一部分学生站在原地扭动几下就当完成任务，没有起到充分活动身体各个关节作用。
针对这样的情况，我们可以进行简单的改编就能达到很好的效果。比如让学生一面慢跑一面在运动中做徒手操，学生会觉得很新鲜，在做操的时候，同学们都是欢声笑语，他们愉快、积极地完成了准备运动，效果当然是显著的。我对准备活动进行多次源于：大学毕业论文范文www.618jyw.com
创编，如跑步的形式有蛇形跑，越野跑等，做徒手操时候，自己也把跳绳，篮球，高脚等体育器械融入到徒手操里。
体育课的教学内容大多是以身体素质练习为主，如跑步，这样的练习内容多了学生会感到枯燥。教学内容需要多样化，才能提高学生对体育的兴趣。如学校把具有民族传统体育特殊项目融入到体育课中，把板鞋、高脚、竹竿舞、踢毽子、押加列为学校民族特色体育课堂教学的选修内容，瑶族艺术体操为学生的必修内容，同时每两周设一节。这样的体育课堂内容就更丰富，也起到了很大的效果，学生们对这些项目都是情有独钟，极大地提高了学生上体育课的兴趣。

五、寓教于游戏，提升体育兴趣

游戏在体育课中起到的作用是巨大的，特别是小学生天生爱玩，对游戏课特别感兴趣。在体育课中，如能把游戏融入教学，就能起到在玩中锻炼身体素质的目的。比如体育课中，练习上肢力量常用俯卧撑，下肢力量练习的时候常用蛙跳或者台阶跳等。学生对这样的枯燥练习会感到厌烦。我就把这个内容改编成游戏形式，以比赛的形式进行：俯卧撑练习时，让全班男女生平均分成四排，两两面对面以俯撑姿势做好准备，一只手做支撑，另一只手做“石头、剪刀、布”的游戏，输的同学就做一个俯卧撑，每次进行5局。这样的游戏得到学生的喜欢，学生在游戏的过程中也完成了俯卧撑的练习。在练习腿部力量时，我也用同样的方法进行，效果非常不错。利用学生爱游戏与求胜的，把被动教学变成主动要求练习，这样的方法是非常有效的。
兴趣是学习的基础，也是学习的动力，着眼于培养学生的兴趣，激发学生对体育锻炼的兴趣让更多学生参加到体育锻炼中才能提升体育课的教学质量。
（广东省清远市连南民族小学 513300 ）