体育院校与社会健身俱乐部健身操（舞）课程资源共享探讨

2002年8月教育部印发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,第二十条明确提出“因时因地制宜开发和利用各种课程资源是课程建设的重要途径。”本文以体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)课程资源为研究对象,以北京市3所体育院校与8家着名健身俱乐部为调查对象,采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,遵循健美操学科的特点,结合健美操发展趋势及课程资源的相关理论对体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)课程资源共享进行了调查研究。研究结果如下：1体育院校健美操教师知识结构公道、教学经验丰富、运动技能较高。但近三年来参加业务能力培训次数相对较少,有53.3的教师以为|教育论文网|自己所掌握的新流行健身操(舞)课程项目不能满足学生需求。健美操专项学生去社会健身俱乐部代课可以提高的能力依次为人际交往能力、组织教学能力、专项运动能力、创新能力、自学能力、获取健美操知识及运用能力。2社会健身俱乐部人力资源中最重要的职员是教练。社会健身俱乐部中着名教练理论知识全面、技术水平较高、社会实践丰富。教练活动|教育教学论文|性大且优秀的、经过专业系统培训的教练不轻易招聘。3体育院校健身操(舞)理论知识全面但健身操(舞)课程项目的设置受到一定的局限。健身俱乐部开设的健身操(舞)包括有氧操、瑜伽、普拉提、搏击操、街舞、爵士、有氧舞蹈、肚皮舞、拉丁操、形体操、踏板操、动感单车、综合有氧、印巴舞、韩国热舞等,还有的社会健身俱乐部开设了水中有氧练习等。4体育院校健美操场馆、器材能够满足教学所用,但目前尚不能满足学生课余时间练习所用。社会健身俱乐部的有氧操厅主要集中在200m2—500m2之间,健身器材多种多样。在会员非高峰期大部分有氧操厅及健身器材处于闲置状态,造成资源极度浪费。5对体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)课程资源共享很赞成的占很大比例。健美操学生、教师、俱乐部管理者对体育院校与社会健身健身俱乐部健身操(舞)课程资源共享的看法为：73.3的健美操教师、80.3的健美操学生、62.5的俱乐部管理者持很赞成的态度；有13.3的健美操教师、11.4的健美操学生、25的俱乐部管理者以为|教育论文网|一般；有13.4的健美操教师、8.3的健美操学生、12.5的俱乐部管理者不赞成。【关键词】：体育院校社会健身俱乐部健身操(舞)课程资源共享
【论文提纲】：摘要5-7ABSTRACT7-121前言12-151.1选题依据12-141.2研究的目的与意义14-152文献综述15-252.1课程资源相关内容的研究15-182.1.1课程资源的概念及分类的研究15-172.1.2课程资源特点、开发利用原则和途径的研究17-182.2健美操课程资源的研究18-222.2.1健美操课程资源概念及分类的研究18-192.2.2健美操教师能力与健美操专项学生能力的研究19-202.2.3高校健美操课程内容的研究20-212.2.4健美操场馆器材的研究21-222.3社会健身俱乐部的相关研究22-252.3.1健身俱乐部教练的相关研究22-232.3.2健身俱乐部健身操(舞)项目设置的研究23-242.3.3健身俱乐部场地器材的研究24-253研究对象与方法25-283.1研究对象253.2研究方法25-283.2.1文献资料法253.2.2专家访谈法25-263.2.3数据统计法263.2.4问卷调查法26-284分析与讨论28-644.1相关概念界定28-294.1.1健美操概念的界定284.1.2健身操(舞)概念的界定284.1.3健美操与健身操(舞)的区别28-294.2体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)课程资源的现状调查分29-424.2.1体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)人力资源的现状调查分析30-364.2.2体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)课程内容资源的现状调查分析36-384.2.3体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)场馆、器材资源的现状调查分析38-424.3体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)课程资源共享可行性研究42-454.3.1健身操(舞)发展趋势的需要43-444.3.2体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)课程资源共享的意向调查44-454.4体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)课程资源共享的探索45-634.4.1体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)人力资源共享的探索45-524.4.2体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)课程内容资源共享的探索52-574.4.3体育院校与社会健身俱乐部健身操(舞)场馆、器材资源共享的探索57-634.5相关案例分析63-645结论与建议64-675.1结论64-655.2建议65-67致谢67-68参考文献68-71附录71-81附件A教师调查问卷71-74附件B学生调查问卷74-77附件C俱乐部管理者调查问卷77-80附件D问卷效度专家评价表80-81个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果81