谈谈作业初中物理当堂作业设计对策

摘 要：当堂作业设计应满足目标性与针对性相结合、层次性和整体性相结合、趣味性和开放性相结合、知识性和实践性相结合、精简性与适度性相结合。使设计出来的作业不仅适合学生认知水平，而且能凸显特色与趣味，能切实减轻学生课业负担。
关键词：物理 当堂作业 作业设计
上学期我校采用“先学后教、当堂训练”教学模式上课，教师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业，减轻了学生的负担，很好的培养了学生的自学能力，解决了后进生的问题。但在实际操作过程中，有的教师只是随便从网络上下载一些练习拼凑成作业，忽视了校情、生情等。有的教师设计的作业形式单一，只注重书面作业，忽视了口头作业和实践性作业。有的教师的作业量偏多，很少针对学生不同水平分层布置。 有的难题、偏题层出不穷，让学生苦思而不得求解，学生当堂根本无法完成任务。通过一段时间实践，发现物理当堂作业设计存在有许多问题，现在将自己设计当堂作业的认识和思考整理成如下几点。

一、目标性与针对性相结合

作业设计的最终目标是为了实现学习目标，因此我们要根据学习目标来设计作业。按不同的教学目的设计出符合学生实际状况及适宜的作业。在注重目标性的同时还要加强针对性，要从教材和学生的实际出发，根据教学内容的要求和学生的心理特点，有针对性地设计作业。如：学习“声的产生与传播”知识点时，我们设计了“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：___________、___________、___________都能发声，___________能传播声音。

二、层次性和整体性相结合

作业设计要充分体现“以人为本”、因材施教的原则。要尊重学生的个体差异，建立优化的弹性作业结构，精心设计作业的层次。让不同层次的学生根据自己的学习水平和解决问题的能力，自主选择适合自己的作业。从学科教学任务的整体出发，在作业设计时还要注意作业的整体性。既要关注一节课作业设计对本节课教学任务的整体性目标要求的适合程度，又要关注作业对学科教学任务的整体性目标的适合程度。
我们针对不同层次学生，设计当堂作业时分为A、B、C三个层次。
如学习“声的产生与传播”知识时，设计作业如下

1.钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明______能够传声。（A）

2.唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生___________发出的，客船上的人听到的声音是通过___________传播的。（B）
3.若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是______，它们分别是通过_______传播的。（C）

三、趣味性和开放性相结合

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，兴趣能激发学生的学习动机。富有具体情境的作业，能激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣，就可以主动地地投入到学习中来。新课程教学更关注学生思维开放性的培养，开放性的作业有利于发展培养学生的创造性思维能力和品质。而开放性往往是与趣味性相结合的，只有注重开放性才能最大程度地提高学生的学习兴趣，激活潜在的思维品质。趣味性和开放性的体现是多方面的，题型多样，方法新颖，内容有创造性。如选择题、填空题、作图题、改错题、操作题等经常变换，让学生感受到作业内容和形式的丰富多采，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受作业的乐趣。如：
1.传说孙悟空具有腾云驾雾的本领，一个筋斗能翻十万八千里（合5.4×l04km），我国高铁的安全运行速度可达300km/h。已知地球到月球之间的距离约为3.78×105km。请根据这些数据估算孙悟空从花果山约需翻_________个筋斗即可到达月球；若建一条“地月高铁”，以300km/h的速度从地球运行到月球约需______h。
2.中国航天人将在不久的将来实现登月计划，假如你是幸运的登月者，请你写出几个在月球上与物理知识有关的情景。
情景1：_________________________________；摘自：毕业论文前言www.618jyw.com
情景2：_________________________________；

四、知识性和实践性相结合

题目素材应恰当反映物理科技的发展及其应用，反映物理科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题，加强试题素材与生产、生活的联系，注意试题素材与学生生活经验以及认知特点的联系，注意试题积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。设计题目把高铁、动车组、北斗卫星导航系统工程、嫦娥探月工程、火箭系统、航天工程神州飞船、天宫一号、各类工程机械、各类生产和生活工具、LED发光二极管、隐形战机—歼20、蛟龙号潜水器、我国航母平台、古诗词等做为命题素材。如：

1.北斗卫星导航系统系统在传递信息过程中主要依靠（ ）

A.电磁波 B.超声波
C.次声波 D.光导纤维。
2.明代一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”一句应理解为其选择的参照物是（ ）
A.水 B.桥 C.人 D.地面

五、精简性与适度性相结合

高效课堂要求每堂课的作业时间在5-10分钟，要求老师当堂布置当堂批改，课后不留作业。物理作业的布置要体现精简性较好的作业布置方式应该是少而精。一般在5-8小题，选择题多些，计算题、实验题少些。中考要求80%以上的基础题，稍难题在10%以下，所以当堂作业的难度不宜太大。如在学习“声的产生与传播”这堂课时我们设计的作业是在上面举的3题的基础上增加2题、B级1题，总共只有6题。
总之初中物理当堂作业设计应做到针对性、层次性、趣味性、开放性、实践性、适度性相结合。备课组教师通过个案追踪调查分析，探究学生对作业的想法。定期组织研讨并设计作业，能够根据新课程标准、各年级教学实际、学生掌握知识程度等，有针对性、分层次精选和设计作业内容，使设计出来的作业不仅适合学生认知水平，而且能凸显特色与趣味，能切实减轻学生课业负担。
参考文献：
义务教《物理课程标准》（2011年版）.北京师范大学出版社.2012.1
《高效课堂八讲》刘金玉.华东师范大学出版社.2012.5
（作者单位：福建省霞浦县民族中学）