关于自主学习初中语文教学中学生自主学习方式探微

采用自主学习方式，在长期的实践活动中，使学生形成自主学习的能力。学生有了自主学习的能力，在学习过程中才能真正活用知识，才能真正成为学习的主人，适应升学的需要。学生具备了自主学习的能力，才能在未来适应走上社会就业的需要，在不同的岗位上充分发挥自己的聪明才智。当代美国教育家布鲁纳反复强调最好把人当作主动参加获得知识过程的人。因此，学生要成为学习过程中的思考者、探求者、发现者，没有自主学习能力这个基本素质是不现实的。随着教育改革不断向纵深发展，自主学习将更具有现实意义。
初中语文教学中，如何充分激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生学习的积极性，主动性，使学生真正参与到学习的过程中来，实现在教师的指导下进行自主学习，我认为应该做好这几个方面的工作。

一、确定合理目标，形成目标共识

以往的教学中，教师提出的目标没有转化为学生自身追求的目标，因为这些目标不是他们自己选择的，他们不知道为什么要达到这些目标，对目标不感兴趣，目标不能调动学生学习的积极性。因此，就要师生共同参与，确定合理的教学目标。师生确定教学目标是主观愿望，但也要符合客观需要和可能。客观需要就是课程标准，是教师对学生的阅读知识、能力和认识事物的阶段性要求，客观可能是学生经过努力实际可以达到的理解水平。
当目标的客观需要具备了得以实现的可能性时，它就作为教学目标被确定下来了。师生共同确定的合理的教学目标，应该有一个结构层次。教学中，先把低一个层次的目标可能性变为现实性，而新的现实性又为高一个目标层次的可能性变为现实性提供根据和条件，在这个过程中，使学生在目标各个层次上充分发挥自觉能动性。
在制定目标的过程中，师生应该深入讨论，充分发扬，使学生认识到我们为什么要制定这样的目标、为什么要实现这样的目标。教师通过引导分析，在讨论中与学生形成目标共识。只有这样学生才能将指导的教学目标转化为学习目标，并努力地去追求目标的实现，主动参与到学习实践中来。比如在教学《孔乙己》一文时确定的目标是：了解课文的线索、结构，学习人物描写的方法和赏析人物形象。这两个教学目标存在一定的层次性，同时又在针对目标的讨论中让学生认识到，完成这些目标既能帮助学生掌握小说的有关知识和写作方法，又能使他们接受高尚的思想品质的熏陶，何乐不为呢？

二、规划阅读领域，提供学习资源

学生的自主学习，在很大程度上是放手让学生去自学课文内容，实现学习目标。这种情况下的学生自主学习的自学并非放任自流，而是在一定范围内、一定要求下促使学生独立完成学习任务。这对老师的要求就更高了。首先，老师要规划好学生的学习领域，即所要学习的是哪一篇文章或这一篇文章的哪几节；其次，教师要在课前根据教学目标、知识的重难点以及学生的认知水平，编印好自学提纲，提纲中可以有一些小资料、小问题、解决问题的方法提示等，为他们提供一定的学习资源，以激发学生的求知欲，发挥学生的思维能力。还可以在资料中设置悬念，让学生在“愤”“悱”状态下学习，启动学生急切求知的内动力。这样，让学生在自学时，学有目标，学有方向，大大提高了学生自主学习的效率。

三、教学方式服务于学生的学习形式

现实的教学中，我们许多老师习惯于将学生的发展纳入自己预先铺设的轨道，学习的过程必须规范在事先设计的领域之中，而现行的教学，其目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按照自己的个性得到尽可能的发展。教学过程中要求教师做到的是：帮助学生明了自己想要学习什么和获得什么；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生解决用个人经验、方法、知识、能力难以解决的问题。整个教学过程，由学生自己去完成，教师则处于“导”与“辅”的位置，这样的教学方式，将学生完全置于中心位置，每一个教学环节，都让学摘自：毕业论文格式下载www.618jyw.com
生全程、全面参与，改变原来的被动局面，提高学生的参与性和积极性，形成真正的有效课堂、理想课堂。

四、及时反馈，内化学习评价

及时地反馈学习情况，有利于教师掌握教学情况，重新设计教学方案，更能让学生及时了解自己对知识、技能的理解、掌握情况，对自己的学习作出客观的评价。学习效果好时，能满足学生的成就感，使他们以更饱满的热情投入到新的学习中去；学习效果不好时，能使学生知道自己的欠缺所在，有针对性地进行查漏补缺，调整学习方式，改变学习方法，重新完成学习任务，达到学习目标。
反馈的方式没有定式，教师可以事先设计好检测内容，让学生独立完成或合作完成，也可以让学生围绕学习目标，自主命题，自主测试，对照共同制定的学习目标，了解自己的学习情况。
每一个教学环节、每一个教学章节结束后，教师都要组织学生及时地进行自主检测，在检测过程中，让学生参照学习目标，自己评价自己的学习情况，自我作出评语，从内心认识自己的进步与不足，调整好自己的学习状态，继续进行新的学习。
随着新课程改革不断向纵深方向发展、学生学习方式的变革，自主学习、合作学习、探究学习必将成为学生学习的主流方式。而对新的学习方式的实践和研究也会越来越受到人们的关注。我这里只是将自己对自主学习这一学习方式的认识，自己教学实践的体会作粗浅的陈述，敬请斧正。
（作者单位：江苏省淮安区楚州实验中学）