初中语文教学中学生自主学习能力培养

自主学习与普通教育有巨大的差异,是新课程改革过程中着力倡导的一种新的学习方式,使学习者学习内容更加个性化、学习方式更加自由,学习效果更好,学习者能够更好提升自身的学习能力。社会在不断进步,知识与信息发展日新月异,中学生学习的内容更是与时俱进,除了必要的基础知识,更重要的为学生终生学习奠基。这就要求学生要掌握科学的学习方法,运用相应的学习策略独立地去探讨知识,发展能力,因此,初中阶段培养学生自主学习能力是势在必行的。作为一名中学一线教师,首先要充分熟悉到培养学生语文自主能力的重要性,从改变思想开始,学习相关的理论并付之于实践,在教学过程中建立起有助于学生自主学习的教学模式,有目的有针对性的进行自主学习的练习；善于观察学生有个性化的学习方式和学习策略,充分还给学生学习的自主性,培养其学习的积极性；转变教师角色,由知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。在教学实践中,教师要善于发现问题,不断进行新的构建,调整和修正教学策略,提高教学策略的适切性。确定《初中语文教学中学生自主学习能力的培养》这个课题,拟根据国内外学者的研究成果,对自主学习理论进行系统分析,结合自身初中语文教学实践,分析教学过程中典型案例,提出中学生自主学习能力培养的相关策略和教学建议。【关键词】：自主学习能力培养初中语文教学
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-7绪论7-13一、语文自主学习能力概述7-9(一)自主学习能力的含义7-8(二)语文自主学习能力的含义8-9二、国内外自主学习研究综述9-11(一)国外研究进程9-10(二)国内研究进程10-11三、选题意义和预期成果11-12四、研究方法12-13第一章培养中学生语文自主学习能力的价值13-19第一节目前中学生语文自主学习的现状13第二节语文自主学习的必要性13-16一、语文自主学习能充分激发学生的潜能13-14二、自主学习是个体终身发展的基础14三、语文自主学习是当前初中语文教学发展的需要14-15四、初中生的语文自主学习增强了学习效果15-16第三节实施语文自主学习的可能性16-19一、建构主义学习理论为初中语文教学中培养学生自主学习能力提供了坚实的理论依据16二、新课程改革为初中语文教学中培养学生自主学习能力提供了必要条件16-19第二章影响语文自主学习的主要因素及语文自主学习能力的形成机制19-25第一节影响语文自主学习的内部因素19-21一、学习目标设置19二、学习策略19-21三、智力因素21第二节影响语文自主学习的外部因素21-23一、学校教育21-22二、家庭因素22三、社会因素22-23第三节自主学习能力的获得途径和形成机制23-25第三章语文自主学习能力的教学实践25-49第一节教师在培养中学生语文自主学习能力过程中的作用25-26一、培养自主学习能力中的教师角色定位25-26二、充分肯定培养自主学习能力中教师的作用26第二节激发学生语文自主学习的兴趣26-32一、为学生提供更多的学习成功体验26-30二、充分发挥语文教材的魅力30-31三、为学生提供更广阔的阅读空间31四、为学生提供更多的学习方式31-32第三节相关的课堂教学实践32-45一、基于教师引领的自主学习32-34二、基于学生主体意识的自主学习34-36三、基于学习方式的自主学习36-43四、基于网络的自主学习43-45第四节培养学生自主学习能力的一般课堂模式45-49一、实施培养学生自主学习能力课堂教学的条件|教育论文网|45-47二、自主学习课堂一般模式47-49第四章初中生语文自主学习能力的评价49-54第一节语文自主学习能力评价的方法49-51一、日常性评价、过程性评价与总结性评价49-50二、定性评价与定量评价50三、横向评价与纵向评价50-51第二节语文自主学习能力的评价主体51-54一、教师评价51-52二、自我评价52-54第五章反思54-57第一节实践结果与分析54-55第二节实践研究中存在的困惑55-56第三节对今后研究的思考56-57结语57-58参考文献58-60致谢60-61攻读教育硕士学位期间取得的研究成果61-63