谈谈幼苗让“胚胎期”幼苗健康成长

摘 要：民办学校的老师要牢记“三高”，变压力为动力，心系三商，变被动为主动。专家认为：幼儿园、小学的孩子仍处于生命的胚胎期，为了让胚胎期的幼苗健康成长，我牢记三高，心系三商，教学相长。
关键词：胚胎期幼苗； 健康成长
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我们所处的学校是民办学校，民办学校的老师要牢记“三高”，变压力为动力，心系三商，变被动为主动。所谓三高是指高收入、高质量、高风险。三高是民办的性质决定的，三高是民办学校生存和发展的基础，离开了三高，民办学校一天也生存不下去。三商是指教师的智商、情商和韧商，智商体现在把握和运用教材的能力，驾驭课堂和调教学生的能力。情商是老师情系事业，情系课堂，情系学生。韧商是指老师在教育教学岗位上遇到挫折和困难坚忍不拔百折不回。既然我们选择了教育事业，选择了三尺讲台，就得做好从事教育事业的思想准备，在教育岗位上尽心尽责，发热发光。专家认为：幼儿园、小学的孩子仍处于生命的胚胎期，为了让胚胎期的幼苗健康成长，我牢记三高，心系三商，教学相长，下面就我工作中感触最深的地方谈几点体会。

一、教会孩子怎样做

一天在上课过程中，蔡睿小朋友特别不和老师配合，我耐心地提醒他很多次，他还是不停地在忙他自己的，我多次停下课来，耽误了很多时间，铃～～，这一节课我啥事也没干成。一下课，我就喊：蔡睿过来！哪知他老大人一副不以为然的样子，急急忙忙地跑到我跟前对我说：老师，我上厕所！还没等我说话调转身就跑！我当时的感受中学老师可能没有这个体会，我木然地看着眼前，泪水实在控制不住。通过这件事情让我深刻体会到，我们在教育教学过程中，不但要教学生怎样做，更主要的是要教会他怎样做。在这个问题上，我应该教会蔡睿小朋友尊重别人，当然这不源于：论文结论www.618jyw.com
是一蹴而就的问题。
孩子刚刚步入社会，很多方面需要家长尤其需要老师教会他应该怎样去做，在孩子们遇到困难，出现失误的时候，指责和埋怨往往是效果最差的教育行为，一味去分析孩子所犯错误时，就会不自觉地把自己置身于错误之外，却为孩子的过错大发脾气，抱怨孩子，这样对待孩子其实是不公平的，将心比心，我们自己都做不到不出差错，我们应该宽容理解孩子，才能无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。

二、寄宿制的孩子更需要关爱

我们小学部住校的学生比较多，孩子从小离开了呵护自己的亲人，早晨从眼睛一睁就开始受各种规范的约束，直到晚上进入梦乡，当然我们应该严格要求学生，养成良好的学习、生活习惯，更应该视生如子，有时批评了孩子几句，过后想一想，觉得实在不应该，这么点大的孩子，怎么可能按照成人的意愿把事情做得尽善尽美。做人难，做学生更难。
捷尔任斯基曾说过：只有用爱才能教育好学生，如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。

三、采用制度管理与自我管理相结合的管理方法

1.狠抓养成教育

在制度管理方面主要狠抓养成教育，低年级学生由于年龄小，自控力较差，思想单纯，把老师视为神，老师说的话就是真理，因此我从培养良好习惯入手，扎实有效地加强每个小学生的常规训练，以夺星星的形式每周进行评比，训练内容包括课堂常规、两操常规、活动常规、生活常规等。走路，吃饭，碗筷的摆放等，教会他们怎样做才是一个文明的孩子。
2.管理
所谓管理就是尊重学生，遇事肯与学生商量，以良好的个人形象代替整个班风的形成，注意发挥榜样的作用。让学生自觉自愿地或者是不知不觉地受到良好行为的熏陶，让良好的习惯伴随孩子的终身。

四、艺术性地主动和家长沟通、协调好各任课老师间的关系

在党的关怀下，随着改革开放的不断深入，人民的生活水平不断提高，富起来之后的人们，一方面没有时间照管他们的孩子，一方面希望他们的子女能够接受更好的教育，于是就把孩子送到我们这样的寄宿制学校，现在的孩子自身的缺憾我们不说，也有部分家长的期望值与孩子自身的情况相差较远，这就需要我们班主任很有艺术地主动跟家长沟通，既要如实地反映孩子在校的真实情况，又要得到家长的理解与对我们工作的支持，当然并非欺骗家长。班主任还要注意协调好各任课老师间的关系，共同培养孩子各方面的能力。

五、把真情送给学生

1.真心关爱每个孩子

真情关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，不论是成绩好的还是不好的，不论是领导的孩子、教师的孩子还是普通的孩子，不论他是否有过错，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等地对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力，天真烂漫的童年才能真正属于孩子。
2.多鼓励
好孩子是夸出来的，在和同学们相处时，我经常使用这样的语言：杨老师真的很喜欢你！再想想！祝贺你！你真棒！谢谢你！别害怕！在对孩子的教育过程中存在的问题，以赏识教育理念为切入点，增强了孩子的自信心。

六、努力成为一名优秀的教育工作者

华南师范大学教育科学学院刘华良博士在谈教师成长中认为，教师应该成为五有教师：即成为有课程智慧的老师，成为有教学智慧的老师，成为有管理智慧的老师，成为有人格魅力的老师，成为有思考习惯的老师。我作为教师人流长河中的一朵小小浪花，在老师们的信任下曾获雨花区优秀班主任称号，所取得的成绩得到老师、家长、学生的认可，与在座的每一位老师相比，我做得还很不够，我应该不懈努力，执着追求，只有这样，才能让胚胎期的幼苗更加健康地成长。