学生,让学生性格在学习生活中健康成长写作

【】语文教学的功能不语言和文字，也不在语言文字上所要达到各项技能，语文教学与学生性格的培养也有至关的联系。在语文教学中，有意识的有目的有的培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的内容。要提高认识，准确把握，确保语文教学起到应有的功效。
【词】初中；语文教学；性格培养

一、新课程标准对中学语文教学的要求

（1）全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程，面向全体学生，使学生的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，语言的积累，培养语感，进展思维，使具有适应实际的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应提高学生的品德修养和审美情趣，使逐步形成良好的个性和的人格，推动初中语文教学论文德、智、体、美的和谐进展。
（2）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和进展的。语文课程学生身心进展和语文学习的特点，学生的个体差别和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，激发学生的意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学策略教学论文的选择，评价策略教学论文的选择，都应有助于学习方式的形成。
语文综合性学习于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生探究、团作、勇于革新精神的途径，积极提倡。
（3）努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来，应拓宽语文学习和运用的领域，跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和策略教学论文的交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步现代社会所的语文实践能力。语文课程是开放而革新活力的，应尽可能地不同地区、不同学校、不同学生的需求，并社会的不断自我调节、更新进展。应当密切当代社会信息化的进程，推动语言语课程的变革

二、中学语文教学的要求对培养学生的情感态度与审美价值观的作用。

（1）情感、态度、审美价值观是以人为本思想在教学，其实质人。人（情感、态度、价值观）与学科（知识、技能与、策略教学论文）教学中一对至关的联系，以学生的角度来说，它体现为乐学与学会、会学的联系；以教师的角度来说，它体现为教书与育人（教知识与教做人）的联系；以教学的角度来说，它体现为认识与情感的联系。
（2）学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。教学学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸?伴学科知识的，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极?学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱?这为教师所，还要求教师用“心”施教，做学科系统的传声筒。用“心”施教着教师对本职的热爱，对学生的关切，着教师热切的情感。
（3）学生的道德生活和人格养成。课堂是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着的道德因素，“教学永远具有教育性”，教学活动的一条规律。教师要挖掘和展示教学道德因素，更要积极和引导学生在教学活动道德体现和道德进展，以而使教学学生高尚的道德生活和的人生体验。这样，学科知识增加的也就其人格的与进展，伴学科知识的，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。当然，这也要求教师要加强自身修养，不断完善。

三、语文教学对推动初中语文教学论文学生性格形成的积极作用小学数学教学论文

（1）语文教学加强了学生性格的塑造与培养，了学生的心理健康。语文教学时应时刻中学生的心理健康，并将其运用于教学当中。在教学中教师应尊重学生，以平等的姿态公平地对待每一位学生。教师应尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的革新，尊重学生的隐私等。教师有私心，对待学生要公平、公正，感情用事。
每一位教师在上课时都时刻记着学生保持良好的情绪。对学生要和蔼可亲，以诱发其良好情绪；观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰；减轻学生过重的课业负担，创造生动活泼的教育教学情境，使学生乐于学习；并表扬学生的优点，尤其是“弱视群体”，更应及时的闪光点，抓住教育契机给予不同方式的赞许，进取。语文学科知识加强情感教育，培养健康情绪，使学生有良好的情感生活。
（2）语文教学了学生应具有的未来精神特点，培养了学生的革新活力。营造革新教育的环境，培养革新意识。革新意识是理由、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上理由和积极探求，给营造革新的氛围。情绪心理学探讨：快乐、兴奋的情绪与温和宽松的学习环境，对认知分割的联系，无情感的认知，也无认知的情感。在营造和谐的语文课堂教学氛围中，要两点：，要使学生革新，就为学生创设宽松、和谐的学习环境，做到“三个自由”：自由地发表意见；自由地按的学习方式参与教学活动；自由地与教师和同学沟通信息。，要使学生革新，就让学生具有成功感。成功感是学生完成某项学习任务后产生的自我，是积极而愉快的情绪。心理学，激励成功的奖赏会使学生产生喜悦的情绪，体验能推动初中语文教学论文被奖赏者向着奖励的方向努力。
四、结束语
语文课程是开放而革新活力的，应尽可能地不同地区、不同学校、不同学生的需求，并社会的不断自我调节、更新进展。应当密切当代社会信息化的进程，推动语言语课程的变革和进展。这样的语文教学也就为学生的未来进展创造了条件。