自己,煲煮心灵鸡汤 学生健康成长写作策略

在社会经济进展的今天，家长们竭尽所能为孩子创造更高物质生活的，却忽略了对孩子内心世界的与，面对孩子在成长期的盲目反抗、逆反、不诚实，常常不知所措。在物欲横流的社会，孩子的心灵其实比身体更渴望的关爱，更有益的滋补，教师要在这下工夫，为孩子煲煮心灵鸡汤。

一、有的放矢，心理疏导

古语说得好：“知其心，然后能救其失也。”当在教育教学中面对学生的不同心态时，教师要学生的内心世界，学生的心理需求，在理解沟通的上，引导学生认识自我，完善自我，并愉快地接纳规范，以而形成良好的心态。
一是赠人玫瑰，手留余香。不少学存活在以自我为中心，以嘲笑他人为乐趣，不知快乐的真谛、幸福的涵义、朋友的作用小学数学教学论文的毛病，开展形式多样的心理辅导课，让孩子明了“赠人玫瑰，手留余香”的，让理解，温暖的话就像往别人身上洒香水，也会沾到两三滴。活动中，以“信任之旅”的游戏开场，让小学生扮演盲人，由同伴扶着过障碍这一形式，让学生既感受到求助的渴望，又体味到给予他人的快乐。，小学生的特点，生动、浅显而有作用小学数学教学论文的小故事来引领理解人生的。如我曾经为孩子播放了动画片《善良的回报》。故事讲述的是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。他把的屋子借给一对前来投宿的老夫妻，却在旅馆前台值了通宵的班。多年，那对老夫妻聘请他去接管一家金碧辉煌的大酒店，他会经营管理好大酒店。看完故事，孩子们的感触，也明白了这样，即要时时心存善意，别人也就于了。
二是打开心结，扫除烦恼。为了找到内心烦恼的根源，打开心结，教师引导学生定期“烦恼大扫除”活动，让将困扰的理由写下来，大家一起浅析和归纳，找到烦恼的根源，直面的困惑，以而找到解决的策略教学论文。当下困扰孩子的理由是不知如何与父母心灵的沟通如何跟小伙伴建立起友谊来，所以教师组织学生家长定期开展“亲子活动”，让孩子和家长在游戏和交流中增进对彼此的理解，在学生中间开展“真心朋友”和“交流体验”的活动，让寻找小伙伴，并在与小伙伴的学习和游戏中取长补短，快乐成长。
三是直面挫折，我能行。面对学生抗挫能力越来越差，心理承受能力越来越低，教师可采取措施，增强的抗压能力。小事例、小故事，一起寻找解决的办法。如让学生一起阅读《永不退缩的林肯总统》和《海伦·凯勒》等传奇人物的，让感受到挫折是人生必少的宝贵财富。设计挫折情景教育，培养学生的心理抗压能力。人的成长是离开挫折的，挫折的人生算的人生，也能走向成熟。在日常教学中，以榜样的力量引导孩子正确面对挫折，用温情孩子战胜挫折，精心设计挫折教育情境，在精神上给孩子注射“痛苦”的疫苗，有意识地让孩子承受挫折，体验一点痛苦，找出理由的，寻求策略教学论文，对症下药，让心灵鸡汤滋润的心田，以而快乐自信成长。

二、引领，让学生正视的心理

让学生心理健康的，教师还要教授学生面对的心理理由明白应如何解决，让做的主人。小理由解决，大理由教师以旁协助，并经常请专家前来讲授心理知识，让学生勇敢直视的心理理由。
一是悦纳自我。悦纳自我是建立在客观正确地认识自我的上的。俗话说，“人无完人，金无足赤。”任何人都有着着或多或少、或大或小的和缺点，很正常的现象，人要不断学习、不断提高自我素质的内在。承认的和缺点，并不意味着对的和缺点视而不见、听之任之，在承认有着和缺点的下，采取积极的行动来弥补的，克服的缺点。
二是制约小学语文教学论文自我。教会小学生简单易行的情绪制约小学语文教学论文策略教学论文和对策，降低心理理由发生的可能性；然后，引导学生发泄不良情绪，让尽情倾诉，让不良情绪的发泄，也引导情绪转移，用积极情绪代替消极情绪，还让学生体验愉快情绪，并初步保持愉快情绪的常用策略教学论文。
三是提高自我。开设心理课的目的是让学生达到心理健康。心理健康的学生能客观地对待现实，能正确地评估，乐于与人交往，能与伙伴合作与交流，有良好的人际联系，有稳定乐观的情绪，即使遇到挫折，也能自我调适、乐于学习，并且在学习中发挥的智慧和能力。做到心理健康难事，调整，策略教学论文，保持乐观向上的心态。教师应积极提倡学生建立的心理健康小档案，观察的心路历程，感受不期的心理，并专门为学生设立“阳光心语——心理咨询室”、“知心姐姐信箱”、“开心小屋”等，为学生心理健康的平台。

三、授人以渔，让学生学会自我调节

与成人相比，但较之以往，现在小学生的自主意识增强，这就要求教师这一呈现出来的特点，在心理健康教育活动中，允许学生自主自我设计与参与，理解的需求，转变初中数学教学论文过去忽视其主观能动性的倾向，范围内让学生活动计划，让决定如何调节的心理。
一是自我暗示。暗示的作用对人的心理活动和的影响很。运用自我暗示法缓解压力和调整不良情绪，对于学生的心理健康十分有益。比如，发怒时，提醒“大肚能容天下事”，“发怒只会让事情变糟”；忧愁时，提醒“快乐是一天，忧愁一天，要面对现实，想想办法”；着急时，警告“不要着急”；当有比的内心冲突和烦恼时，安慰“都会过去”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等。遇到挫折时，不妨先坐下来理一理头绪，看一看理由究竟有多少，切让它充塞在头脑里一堆乱麻。不论遇到样的阻力，要保持自信的精神，要坚信：“别人能办到的，我也能办到!”
二是放松调节。对于现在的孩子来说，过于优越的生活环境和学习环境，使面对挫折、压力无所适以，影响到学习效率，还会影响的心理健康，更为的可能会伴生理症状，如焦虑不安、肌肉紧张、心跳强而快、手掌出冷汗、失眠或嗜睡等。教师应教给学生放松调节的策略教学论文。如身体各肌肉的系统放松练习，抑制伴随紧张而产生的生理反应，以而减轻心理上的压力和紧张焦虑的情绪；运用力的策略教学论文，在并不安静的环境下，无需坐、卧或闭目，也能达到放松心情，排除紧张的效果。
心理健康简单的话，“路漫漫兮，其修远兮，吾将上下而求索兮”，“少年富则国富，少年强则国强”，的学生新世纪的主人，可谓任重道远，为了能在科学技术迅猛进展、人才竞争激烈的21世纪胜任现代化建设者和接班人的重任，请教师以现在开始用的真心、爱心和耐心为煲煮心灵“鸡汤”。这“鸡汤”将如良药，熨帖孩子们的心灵，让有宽广的胸襟、坦然的心态、坚强的意志，健康快乐地成长，积极向上地学习，勇往直前地为的理想，为祖国的富强而努力!
作者单位山东省荣成市世纪小学
(责任编辑　王胜霞)