北京体育开设体育经纪人方向探讨

近年来，我国的体育产业发展迅猛，显示了这一朝阳产业将成为国民经济新的增长点的良好态势和潜力。随着我国部分运动项目职业化进程的加快，我国的体育市场也开始起步。然而，我国的体育产业发展滞后，在一定程度上形成了制约整个体育产业发展的“瓶颈”。产业是构成体育产业不可或缺的一部分，在整个体育产业链中起着十分重要的桥梁连接作用。产业的发展滞后，尤其是产业的主体体育经纪业的发展滞后，致使我国目前体育经纪业未能形成一定规模，业务水准低，不能提供高质量、专业化服务，不能适应我国体育产业快速发展的需要。体育经纪业的落后，很大程度上归咎于该行业内从业的体育经纪人人才质量的落后。体育经纪人是指在各类体育活动中，从事居间、行纪、等经纪业务并从中收取佣金的公民、法人和其他经济组织。我国目前对体育经纪人培养途径只有一条，即短期培训。短期速成、急功近利的培养方式，很难培养出符合体育市场需求的专门人才。如何顺应社会需求，确保人才质量，树立精品意识，充分发挥高等院校的育人上风，为我国的体育产业发展提供可持续发展的人才支持，是当前亟待解决的问题。而目前国内在此方面的研究几近空缺。本研究以开设体育经纪人专业方向的必要性、体育经纪人的知识结构、体育经纪人专业方向的课程设置、开设体育经纪人专业方向的可行性等为研究内容，通过调查、分析，研究主要结果如下：1．根据我国体育经纪业发展滞后的严峻现实和我国体育经纪人总体数量不足、整体质量较低的窘境，有必要由高等体育院校开办体育经纪人专业方向以满足体育市场对体育经纪人的需求。2．体育经纪人专业方向应依托的专业是：管理学中的工商管理学类的市场营销专业。3．体育经纪人专业方向的公共基础知识应包括思想品德教育知识、法律基础知识、哲学知识、工具类知识共四大类；专业基础知识应包括经济学知识、管理学知识、市场营销学等三类知识；专业方向知识应包括体育经纪知识、体育学的理论知识、体育学的实践经验、公共关系学知识、心理学知识、法学知识、金融学知识、工具类知识等。4．该专业方向的培养目标是：能独立从事常见体育经纪活动的应用型专门人才。5．该专业方向的培养规格是：坚持四项基本原则，爱岗敬业，掌握经济学、管理学、市场营销学、体育学等方面的基本理论、基本知识、基本技能和常见的体育经纪活动的运作程序与技巧，具有突出的社会交往能力，具备熟练使用外语、计算机的技能。6．体育经纪人专业方向的公共基础课共有思想品德修养等共计10门课(详见表27)，专业基础课共有管理学基础等共计13门课(详见表29)，专业方向课有专业外语等共计31门课(详见表31)，专业辅助课以北体大现开的任意选修课和校际任选课为主。其中，公共基础课和专业基础课为必修课，专业方向课为限制性选修课，专业辅助课为任选课。体育经纪实践环节是该专业方向的学生理论向实践、知识向能力转化的重要一环。非教学跨教学途径是提高、完善其人文素质、非智力因素和社交能力的重要途径。7．体育经纪人专业方向的总学分应在150～160之间，总学时应在2550～2720之间。其必修课、限选课、任选课三者之间的学分比例为5：2：3。其修业年限应为弹性年限。8．北体大开办体育经纪人专业方向既有宏观政策法规的支持，又符合北体大办学的方向原则要求，而且北体大具备了开办该专业方向的部分条件，尚不具备的条件可在短期内解决，因而具备了开设的现实可行性。【关键词】：体育经纪人知识结构课程设置
【论文提纲】：1前言5-131.1选题依据5-61.2文献综述6-131.2.1经纪人和体育经纪人的概念6-81.2.2体育经纪人的形成与发展8-101.2.3体育经纪人的作用10-111.2.4体育经纪的内容11-121.2.5国内外体育经纪人培养的现状12-132研究对象、内容与研究方法13-162.1研究对象与内容13-142.2研究方法14-163研究结果与分析16-513.1开设体育经纪人专业方向的必要性分析16-253.2体育经纪人的知识结构分析25-353.3体育经纪人专业方向的课程设置分析35-473.4开设体育经纪人专业方向的可行性分析47-514结论与建议51-524.1结论51-524.2建议525致谢52-536参考文献53-567附件56-627.1《北京体育大学开设体育经纪人专业方向的研究》调查问卷56-627.2调查问卷效度评价表62