试议一棵让每一棵小草享受阳光资料网

走出校园，走上讲台，我成了一名光荣的人民教师，成为一名班主任。
参加新教师培训时，一位姓俞的老教师这样告诉我们：“让每一棵小草享受阳光，因为，它有权利，你，也有义务。”那一刻起，我决心让自己做那轮太阳，让自己的光芒照射在每一棵小草上，用自己的爱，为每一个孩子撑起一片蓝天。
说起来容易，做起来很难，家庭环境的不同，家长教育方法的不同，使每一个孩子，形成了不同的性格。这使我在班主任的工作中，处处受阻，然而，我始终坚信，只要自己真正做到阳光普照，再差劲的孩子也会有所转变。
记得我刚接这个班时，心理充满了压力，因为同事们都告诉我这是一个很好的班级，面对这么优秀的班级，我该从何处入手展开工作呢？不久，我发现，班上有个女孩子，上课时要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……只要是测试，总是成绩最低的一个。同学老师都不喜欢她。于是，我找她谈话，希望她能以学习为重，按时完成作业，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。她满口答应。可第二天她又一如既往。我找来家长，没等我说什么，家长就开始找茬指责我。当时，我心灰意冷，想就此放弃，但教师的责任心告诉我不能就这么算了，身为班主任，不能因家长的原因就放弃一个孩子。更何况，情况很明显，家长对孩子没有好的教育，要是我也放弃了，那么这个孩子就真的完了。我必须面对现实，通过自己的努力来改变这个女孩子！她或许只是没有认识到自己的能力而已。
为了有针对性地工作，我决定对她进行特别的观察，寻找她的优点。然而，快半学期了，我一无所获，值日时来的最晚的是她，作业每天有问题的也是她。再一次让我有了退却的念头。一次偶然的机会，让我有了不小的收获。那天，孩子们上体育课时我从操场经过，无意间看见他们在跑步，这个女生像风一样的快速向前，甩下其他孩子一大截！这不就是她的优点吗？我像抓住了最后的一根稻草，兴奋而又激动，我相信，这个女孩子会有所改变了！等到下课，我要她陪着我在操场上散步，我夸她跑的很快，她的脸上挂了一丝红色，有点不好意思的低下了头。看到这里，我很高兴，告诉她，一个月后的运动会，我要选她代表我们班参加比赛！听到这，起先她怀疑的望着我，见我又点了点头，便说了一句让我震惊的话：“老师，我一定努力为班级争光！”见时机成熟，我装作不经意的说了一句：“其实你的学习也会像跑步一样好的，只是你没有努力而已。”她那仰起的头又低了下去，但是我知道她的心思。第二天，她出乎意料的完成了作业，虽然正确率不高。我当着全班同学的面表扬了她，很多孩子不怀好意的笑了起来。我突然意识到，只有我的努力也是不够的，因为她毕竟生活在同学们中间。于是，我告诉全班同学她要代表我们班参加比赛，为班级争得荣誉，而且她在作业中有了进步，我们应该为她高兴才对，有能力的同学更应该在学习上帮助她。后来的日子里，我总会看到有一两个孩子陪在她的身边帮助她学习。她的作业，也越来越好。
再后来，无论是在纪律上，还是在学习上，她都有了明显的进步。当她有一点进步时，我就及时给予表扬、激励。终于，在运动会上，她参加的项目全都荣获了第一名，同学们用惊讶的目光看着她，又将热烈的掌声送给她。她激动地说：“以前，没有人觉得我有优点，也没有人愿意陪我帮我，现在，我有这么大的进步，是老师和同学们的帮助，是你们让我知道自己也会进步。我不会辜负你们的！” 孩子们再次报以热烈的掌声，而我觉得非常满足，因为，她，这个曾经不起眼的女孩，在我的阳光的抚慰下，开始有活力，开始充满了生机，我也相信，她会不断地取得更大的进步。
这个孩子的转变，让我深深明白了，作为一名班主任，在工作中必须做到以下几点：
首先，要做到“以人为本”，寻找学生的闪光点。作为一个教师，时刻都应本着“以人为本”的理念，尊重每一位学生，相信每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的桥梁。这座桥梁的基础就是信任，相信他们会进步，相信他们会改变。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。对于像这个女生一样的特殊的后进生，我始终相信她会进步，我努力地发现她的优点，及时鼓励表扬，最终以点带面，帮助她全面发展起来。
其次，充分发挥班级的作用，让每一位同学成为她进步的阶梯。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。在学生群体中，绝大部分学生希望同学们亲近他，喜欢他。因此，我让同学们帮助她，让她感受同学对她的关怀，感受到同学是自己的益友。成功时的掌声，让她感受到同学对自己的祝福，对自己的敬佩和友好，让她在快乐和友好的氛围中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的言行的感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
最后，每一位班主任在工作中都应该做到因材施教，循循善诱。 俗话说“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。这个女生家庭环境较特殊，家长的过分溺爱和放任，让她失去了自己的方向，什么事情都做不好。因此，我就细心发现她的优点，并使之得到其他同学的肯定，逐渐让她学会自我肯定；充分发挥学生的力量，让同学们给予学习和思想上的帮助；通过平时面对面的辅导，让她感到老师的关心、重视……用关爱唤起她的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励她努力学习，从而不断进步。
半年的时间，看到孩子可喜的变化，我不禁感叹班主任工作的神奇。同时，我也告诉自己，在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。要努力“让让每一棵小草享受阳源于：大学毕业论文www.618jyw.com
光”，要努力“让每一个生命绽放精彩”，因为，我们是班主任！
让我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生！