试谈中学生提高中学生英语口语表达能力教学

摘　要：主要分析在课堂教学中培养学生的英语口语能力的方法，分析课堂教学中疯狂英语学习理念的运用，并通过创设情景、主动参与，培养学生能说、想说的能力。
关键词：英语口语；表达能力；教学探索
在英语学习中，人们往往产生这样的思想，感觉口语学习并不重要，因为口语的好与坏对英语总成绩的影响不大，不会对升学考试产生影响。所以，作为一名七年级的英语教师，我们还要努力培养学生的口语交际能力，通过一些特定的教学措施提高学生的口语交际能力。

一、在课堂教学中培养学生的英语口语能力

《义务教育英语课程标准》指出：外语教学是一种语言实践活动，在课堂上可以提高学生的交际能力。教学过程中主要以培养口语能力为主。主要是突破学生的单词拼读关。刚开始学习，就应该让学生加强拼读练习。加强情景与语境教学，这是提高口语水平的好办法，它的各种情景与语境都与学生的生活实际有着密切的联系，对他们的个人生活、兴趣爱好上还要进一步培养。教学中，我主要是借助单源于：毕业论文www.618jyw.com
元插图，加强口语的训练，在反复练习的过程中，使大部分学生能用流畅的语言描述简单的问题。加强听、读练习，每天早上帮助学生进行听力训练，让他们对语音和语调进行模仿，同时取得了一定的成效。

二、课堂教学中运用疯狂英语的学习理念

要培养学生疯狂的学习精神，并提出各种“疯狂”技巧。再就是以口语与句子为中心，加强学习。在课堂上借助于疯狂英语的学习精神引导七年级学生达到某种境界，为学生创造想学、乐学的环境，主要是将语法规则等有规律的东西与某些典型句子相结合，而不是对语言形式的单纯记忆，只有这样，在对语言进行记忆时，可以确定参照内容，使语言形式的记忆变得更简单。另外，这些句子还对某种特定的场景或思想进行描述，记住了它们，语言内容则变得简单多了。

三、创设情景，主动参与，让学生能说、想说

教学情景是进行外语交际的特定环境。语言可以对情景进行表达，情景主要揭示了语言所代表的实际意义。现代英语教学对情景教学进行了强调，英语教学主要是借助于不同的社会情景加以理解，对不同的语言及意义进行阐述，实现语言的交际与运用之目的。为让学生提高英语口语能力，在英语课堂教学中就要创设生活情景，使课堂更加生活化，让学生在一种切实可行、恰如其分的英语情景中学习，为学生的口语交际搭建了平台。
总之，教师主要通过课堂教学使学生克服各种胆怯心理，多给学生创造说的机会，提高他们的口语能力，通过开口说，培养他们的自主感，再就是多考虑想说的词句与语法是不是相符合。
（作者单位　湖南省常德市石门县澧斓完中）