阐释高考提高对口高考班英语课堂有效教学对策学术

自从大学毕业以来，我一直都是教对口高考班英语，大家都知道选择参加对口考试的学生的英语绝大部分不好，所以，要想提高对口班学生英语成绩对于教师来说是一大难题。根据我多年来的教学实践，总结出提高学生英语成绩必须从课堂有效教学入手。那么，如何提高课堂的有效教学呢？作为教师需从多方面入手。

一、教师必须有亲和力

如果一位老师没有足够的亲和力学生就不能在课堂上积极参与配合，那么无论老师在课堂上讲得多么好那也是徒劳，因为学生不能主动把老师传授的知识吸收并转化为自己的解题能力。那么，教师如何在学生中有亲和力呢？我想这是教师的综合能力体现，至少要包括教师的业务能力、语言表达能力、思维应变能力。
教师的业务能力是最重要的，如果教师对自己的业务知识掌握甚少或对某些知识一知半解，那么，他的课堂教学就有很大的局限性，做不到知识的前后联系和融会贯通，就不能使学生对要掌握的知识知其然和知其所以然，时间长了，学生知道了老师的功底就会看不起老师，这带来的负面影响是不可估量的。更不用说亲和力了。所以，教师必须要加强业务能力的学习，努力做到教给学生一滴水教师至少有一桶水，做到对课堂讲授的知识游刃有余，这样教师对课堂的驾驭能力就会大大增强。自然而然学生就会佩服你，羡慕你的知识广博，想从你那儿学到更多的知识。老师的亲和力便应运而生。
教师的语言表达能力也是非常重要的，这包括对知识点能用简洁易懂的语言表达出来，教师的软肋便是功底厚实但不能用恰当的语言传递给学生，还有就是课堂上讲话总是一个语调，无味，不能抓住学生的注意力，我们都知道好的老师上课就像是一场表演，形象生动，让学生的思维和注意力完全融入课堂，所以，如果教师语言呆板、索然无味，便不能扣住学生的心弦。学生就很容易出现注意力分散、思维不集中，那么课堂效率就可想而知了，老师的亲和力会大打折扣。所以，提倡教师课堂语言幽默生动是提高课堂效率的加速剂。教师必须要加强自己的语言表达能力。
思维应变能力就是老师的思想要跟上时代潮流的发展，拉近教师和学生之间的距离，这样学生会愿意和老师交流学习方面的问题和自己对问题的见解，会更主动地学习英语这门科目，同时也便于老师及时了解学生的思想动态。

二、轻松愉快的教学氛围

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堂效率的基石，需要老师创造热烈和谐的课堂教学气氛。和谐的课堂气氛至少有平等的师生关系，学生强烈的求知欲和亲切风趣的语言，建立平等的师生关系需要老师把学生看作自己的同事或朋友，改变课堂上那副冰冷的面孔，心里要揣着学生，明确学生是学知识的而不是犯了错误需要批评的，所以，世人对老师的评价是即是知识的传授者，又是优秀的导演和演员。

三、灵活多变的教学方法和教学手段

现代的教师如果还是过去一本书和两支粉笔，那就非常落伍了，还谈什么教学效率呢，现代教师不仅要有现代化的教学方法，还要能够操作现代化的教学手段，这样不仅能提高学生的学习兴趣更能吸引学生的注意力，提高英语课堂效率不再是难事，所以，我们教师要不断地学习，给自己充电，让自己的教学理念更前卫，方法更多样，手段更先进。

四、客观公正的评价机制

现代化的教学理念决定我们的评价机制要以人为本，促进学生的发展，要改变过去只注重分数的做法，这要求我们英语老师的课堂评价方法也要改变，应根据学生的客观情况作出公正的评价，对基础不同的学生有不同的要求，让学生意识到自己的潜力、成功之处和优势所在。这样学生对英语学习才有动力，课堂上才能积极思考，主动参与课堂教学。

五、丰富多彩的课外英语辅助活动

开展丰富多彩的课外英语辅助活动，可以培养学生对英语的兴趣，还能让学生把所学的知识运用到实践中。这样既能巩固知识还能让他们发现自己的不足，让学生产生主动学习的心理。
以上是我从事英语教学若干年的体会，要想提高学生的英语成绩必须从课堂入手，我相信每个英语教师只要多动脑筋，不断创新，善于总结，是一定能够让学生爱上英语，使得英语课堂效率有极大的提高的。
（作者单位 江苏省盐城阜宁职教中心）