试谈浅谈小学体育教学中德育教育渗透

素质教育的重要目标是培养学生德智体美劳的全面发展。体育是素质教育的重要组成部分，肩负着培养学生的重要责任。德育与体育是学校教育的两个重要组成部分，二者是相辅相成、互相促进、协调发展的，在体育教学中渗透德育教育，对学生进行思想品德教育是体育教学的重要内容。现结合教学实践，对在小学体育教学中渗透德育教育浅谈以下几点体会。

一、提高教师素养与能力

教师是素质教育的实施者，在学校的教育教学管理工作中起着至关重要的作用，是体育教学中德育教育的主要渗透者。教师的素质如何直接关系到德育教育的实施，关系到学生的发展与教学的成败。因此要有效地渗透德育教育，促进学生全面发展。
1.注意教师的形象与语言。小学生有着较强的可塑性，他们善于模仿，作为与学生接触最多的体育教师，教师的素质会对学生产生潜移默化的影响作用。因此在教学中教师要注意自身的形象，注意言行举止。作为一名体育教师要像其他教师一样举止文明、言行大方、衣着整洁、礼貌待人，给学生以良好的印象，使学生对教师产生尊重与热爱。而且要对学生倾注爱心，让学生感受到教师对自己的热爱、信任与期待，使学生真正喜爱上老师。同时作为体育教师还需要体现出职业特点，即：健康而又富有活力与朝气。通过教师良好的外在形象来感染学生。
2.提高自身道德修养。在小学生的眼中，教师就是榜样，榜样的力量是无穷的，往往会成为学生模仿的对象。教师在教学中要想取得较好的德育效果，首先需要自身具备良好的道德修养。第一，要热爱学生，热爱体育事业。如果教师不爱学生，不热爱自己所任教的学科，那么他在教学中就会把自身消极的情绪带给学生，学生也就无法激起对教师，对体育学习的热爱。第二，具备高尚的人格。教师要讲诚信，要遵纪守法。对于学校制定的规章制度带头执行，要求学生做到的，自己首先要做到。要求学生不迟到，首先自己就要遵守时间，这样才能给学生树立好的榜样，才能更好地教育学生与管理学生。第三，处理好同事关系。学校是一个大集体，教师在处理与同事间的关系时，往往会使学生由此联想到社会的人际关系。教师之间要相互尊重、密切配合、互帮互助，体现出团结精神与集体意识，从而使学生学会团结，学会互助。
3.提高自身专业素养。体育教师要具备扎实深厚的体育专业知识，以此来吸引学生。教师要掌握基本的知识与技能，正确规范地完成各种动作，要学会开展各项适合小学生的体育活动，对活动的各个方面全面掌握。同时作为新时代的教师还要让自己的知识处于永不停止、不断更新的状态，要在教学中及时引入当前体育发展形势，尤其要深入了解我国体育文化发展史，将这些内容及时补充到教学中来，以渊博的知识、宽广的见闻、完美的动作等来吸引学生。以良好的形象来感染学生、打动学生。

二、结合具体的体育教学内容与活动渗透德育教育

1.培养学生爱国主义情感。我国有着悠久的文化历史，体育文化作为其中一个旁支，不断演变、传承与发展，有着悠久的历史。在教学中我们可以为学生讲述体育文化发展历史，从民国时期的“东亚病夫”到现在的体育强国。回顾2008　年北京奥运会的盛大场面和历届奥运会上我国运动健儿获得奖牌时的感人场面等，这些都可以加深学生对我国体育发展的认识，激起学生强烈的民族自豪感与自尊心，激源于：标准论文格式范例www.618jyw.com
发学生的爱国主义情感，提高学生加强体育锻炼的积极性，增强学生体育锻炼意识，培养学生树立终身体育意识。
2.关注学生心理健康。现在的小学生心理素质整体不高，对学生加强心理健康教育，促进学生身心健康发展是体育教学责无旁贷的任务。我们要抓住时机对学生进行有机渗透，使学生得到潜移默化的影响。要让学生学会用体育活动来缓解消极的情绪，来调整自己的心态，要培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质，要学会自我减压，要以积极的态度来对待一切事物。
3.增强学生自信心。自信是人生的精神支柱，只要有自信，就能克服一切困难，调动积极因素来获取成功。第一，为全体学生提供主动探索的机会。在体育活动中我们要创造机会来发挥学生的创造性。如训练队行，可以让学生讨论采取什么样的训练方式最好。不管是训练活动还是比赛项目都要让学生有主动参与的机会，这样才能使学生真正参与其中，发挥主动性与能动性，促使学生更加积极地参与。第二，让每个学生都有获得成功的机会。每个学生的接受水平不同，身体素质也不同，在学习知识或完成某个动作时也会存在一定的差异，以唯一的标准来衡量学生只会打击那些身体素质不好的学生参加体育锻炼的积极性。我们要兼顾学生的差异，区别对待，让每个学生都有获得成功的机会，都能享受体育活动所带来的乐趣，以此来增强全体学生的自信心。
4.增强学生竞争意识与合作能力。现代社会是一个激烈竞争的社会，在竞争中合作，在合作中竞争，具备竞争意识与合作意识是现代社会人才所必须具备的素质。我们要将竞争意识与合作能力的培养有机渗透于各项体育活动中。在一些竞技项目，如田径类项目，要在学生间展开激烈的竞争，看谁能成为最后的获胜者，以此来激励学生、鼓舞学生，增强学生的竞争意识。在一些集体项目，如排球、篮球等的比赛中，既要竞争，又有合作。在各小组间展开积极的竞争，但各小组要取得成功，仅凭个人高超的技术，不加强团结，不注重成员的合作，也是无法取得成功的。只有小组成员齐心协力，才能发挥小组的优势，战胜对方。这些项目既培养了学生的竞争意识又培养了合作能力。
5.培养学生顽强的意志力。现在学生多是独生子女，他们从小就生活中父母的溺爱中，条件优越，大部分学生缺乏锻炼，缺乏吃苦耐劳、迎难而上、顽强拼搏的意志力。而体育课中，课外活动占很大比重，夏天热冬天冷，再加上某些体育项目强度大，使得学生望而生畏，以各种理由来逃避。针对学生的这种情况我们要在相应的体育活动中加强学生意志力地培养。如耐久跑，要帮助学生认真分析各种不能完成的原因，加强教学与指导的针对性，在心理上鼓励学生，在技术上指导学生，让学生学会呼吸的方法，掌握体力的合理分配等。教育学生要有坚持不懈的精神与坚忍不拔的毅力，要勇于挑战自我、奋力拼搏，要有不怕苦、不怕脏、不怕累的劲头，不畏困难、迎难而上的精神。
总之，在体育教学中渗透德育教育有其必要性、必然性与重要性。体育与德育是互相促进的统一体，我们要坚持二者的有机结合，以提高学生的全面素质。
（责编　张宇）