研讨信息技术运用信息技术，提高教学效果设计

摘?要：信息技术是当今家喻户晓的一种高科技、综合性的技术手段。学校体育教学中也开始逐步采用这一现代技术进行各种教辅活动。为了对这一技术在体育课中的应用情况进行了解和梳理，本研究对近年来信息技术在学校体育教学中的具体应用进行了总结和归类，以此阐述当前体育教学中信息技术应用的基本情况，为日后信息技术在体育教学中的深入应用提供有益的帮助。
关键词：应用；信息技术；体育课
一、前言
20世纪90年代我国互联网开始起步，发展至今，信息技术跟随着这一网络浪潮正开始逐渐步入人们工作、生活和学习中的各个领域。而这一技术在教育领域中的应用开展较早，但体育教学中使用信息技术则是从最近十年间才开始普及应用，并且由最初的提供和丰富教学手段，延伸至当今以教学监控、信息资源整合、体育信息数据的海量建库、教学常规安排等为主体内容的应用局面。为了能够对这一技术在体育课中的应用情况进行通盘了解，故将信息技术在当前的一些主流应用进行介绍和阐述，期望对日后信息技术在体育教学中的改进和发展提供参考依据。

二、信息技术对当前体育教学的影响

1.促进教与学的互动

信息技术的迅速发展促进新的世界性教育改革，科技革命向教育提出许多变革要求。学校体育作为学校整体课程体系中的一个重要组成部分，其发展要求和目标理应顺应这一时代变化来进行调整。而信息技术给体育课程带来了教学形式和手段的转变。其通过设置和配备网络资源库，使学生能够在课余、课外对体育课程知识进行了解和掌握，甚至可以在信箱或论坛中对体育教学的诸多问题提出自己的反馈意见。这有利于形成学生自主学习的行为习惯，并为其提供了一个资源丰富的体育知识数据库。这种信息技术的应用使得教与学能够在互动的模式下进行吸纳和改进，学生可以在不直接面对教师的情况下对各种事物提出质疑，这也为培育其主动思考能力提供了一个坚实的平台。

2.促进体育课程体系结构的深入变革

当前是多元化的社会，信息现代化发展迅速，因此，学校体育教学从原来的只注重技术训练的竞技性转移到体育的娱乐性和知识性，综合发展体育运动，让学生除了能够掌握体育技能知识结构外，还能在体育课上获得身心健康的知识。从这点来看，这些内容的实现需要通过多种手段和途径来完成，而网络则成为连接教学的一个重要桥梁。网站可以在信息储量足够的情况下将丰富的、形式多样的体育课程知识和技能资料进行储存，并通过网络的流通来进行信息传递，输送至学习终端。这种快速、有效、极具组织性的传递方式为内容纷繁、信息海量的体育知识提供了教学保障，而这种技术变革也进一步带动了体育课程体系结构的深入变革。

三、信息技术在体育课中的具体应用

1.数字图书馆

现实中的实物图书馆为人们拓展学科知识和查阅各类文献资料等提供了良好的信息获取场所。而数字图书馆的建立更是为人们进行知识和各类信息收集提供了便利的渠道。数字图书馆在体育教学中主要作为一个信息资源库，教师在备课之前需要了解和掌握有关学科知识，其教材和各类书籍可以从数字图书馆中下载、阅读，甚至以此作为制作幻灯片的数字资料。但由于这一技术的实现通常需要大量资金的投入，因此，这类技术主要出现在高校和一些条件较好的中学。所以其应用范围有一定的局限性。

2.学生体质健康及其他相关教学数据库

学生体质健康及其他相关教学数据库是21世纪以来我国体育教学中应用信息技术较受关注的一个领域。教育部为提高学生体质水平而进行数据监测和评估，要求各校定期对本校学生的体质情况进行测试和记录，并录入相关数据库。对于学校源于：毕业设计论文格式www.618jyw.com
体育教师而言，这一数据库的应用能为其教学效果的评价提供数据支撑，并以此为据对日后的教学提出科学的改进意见。此外，对学校学生进行常年的数据收集，可以使得教师和相关人员对学生体质情况进行横向和纵向的比较分析，作为学校体育教学指导和科研提供一手资料，其科研意义十分显著。

3.学习型网站

学习型网站作为信息传递的服务终端，是信息技术在体育教学中较为普遍应用的方向，其意义也十分重大。网站中所存储的信息是众多不同形式体育课程知识资源经过信息整合而来的。学生和教师可以通过网站这一信息平台来获取其所感兴趣的教学材料、学习资源和丰富的视频、教案以及PPT讲稿。也就是说，网站实际上可以作为体育教学的一个外延，其通过将不同种类、形式的教学资源进行数字整合，使得人们能够通过网络来筛选、获取、浏览、关注有关体育教学的海量信息。并且网站可以作为一个互动式的平台为教师与教师间、教师与学生间以及学生之间的对话提供可能，教育者与学习者均可在网站中留言、讨论，为体育教学改进、知识学习和技能纠错等具体问题建立了一个公正、平等的发言平台。学生可以在不直接面对老师的情况下畅所欲言，甚至对老师的教学措施等提出质疑。

4.信息化设备

随着我国社会经济的发展以及国家政策对教育投入的倾斜，用于教育用途的资金储备和使用已经大有改善。各学科教学中购置一系列相关用途的高科技信息化设备成为可能。不可否认，体育教学在信息化设备上的投入已然较少，但也已取得一定的进展。如以Polar监控系统为主的运动心率监测系统正被越来越多的学校所使用。这套系统是以一定数量的Polar运动心率手表、信号接收系统和运动健体软件为构成的监测系统，其用途是通过Polar心率手表采集学生实时、动态的心率数据，并由心率手表发出红外信号同步传送至信号接收系统，接收系统在接收到信号后进行数据转化并以无线局域网为渠道将信息实时传递至安装有特定软件的笔记本电脑。在测量后可由Polar运动软件对所采集的原始数据进行加工处理，并进行各类别、各层次的数据对比和趋势分析。使得教师对学生上体育课的运动量和运动强度进行实时跟踪，并以此为依据，对整个体育课程进行不断调整以适应学生的运动负荷承受能力。而实际上，体育教学在运用各类信息化设施上仍然较为落后。许多高科技信息设备都没有被应用在学校体育中，在日后的教学实践活动中应尽量考虑将一些信息化设备纳入到教学过程中进行辅助教学。
四、结束语
信息技术在体育教学中的应用为学校体育开启了一扇崭新的大门。信息技术为优化体育教学环境，加快体育教学的重点、难点突破提供了技术条件，并有利于促进师生在教学、训练中的互动和反馈；同时，它有助于学习者在运动学习过程中建立正确清晰的视动表象，提高运动水平；并且在学校体育教学管理方面以及学生体质、体能、健康、营养等方面也提供了强大的数据平台和资源整合方案，为更好、更合理地提高教学水平以及巩固学生学习成果提供了一定的技术保障。因此，在以后的体育教学当中应进一步加强采用各类以信息技术为主的教辅手段来进行各类教学、科研实践活动。
参考文献：
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