探讨上好“用心领悟，享受幸福”如何上好小学英语公开课站

我是一位英语老师，教了十多年的小学英语，也上过不计其数的公开课，每一次都有深刻而又难忘的记忆，但每次英语展示课都让我感受到能够成为教师是多么的幸福。我校多次举办的盛大的教研活动，也是我多次在这么多的教育行家面前展示自己的机会。现在回想起来，在公开课堂上发生的精彩点滴是多么地来之不易，也使我不断地完善和充实了自己，以积累了更多的教学经验，使自己的教学效果突飞猛进，笔者体会到自己的成绩是基于以下几个原因：

1.同行专家的指导、学校领导的大力支持

我对自己所学的专业知识很有自信，然而我深知自己所欠缺的就是这书本上学不到的，但却最为重要的教学经验。从我每次接受英语公开课的教学任务后，就总能得到老教师们的用心、深入、手把手地指导。每当他们不辞辛苦，不厌其烦、细心地帮我导课时，我都用心记下每一处需要改进的地方，仔细揣摩老教师源于：论文的写法www.618jyw.com
的话，反复的钻研本课的教学设计，力争把本课上到最好。学校的领导更是对每次公开课的教学活动极为地重视，主抓本年段的主任还多次询问在教学上有什么困难需要帮助，经过反复地研究、数次的准备，我慢慢地领悟到每一个教学设计的意图，并且能够在教学环节中插入出自己的创新设计，尽管不是每一个想法都恰到好处，但最起码也可以渐渐地从这备课的过程中享受到收获的幸福。

2.用心教学、回归自然

每次我上公开课配合的学生都是来自于不同的年级和班级，这些犹如精灵般的小家伙虽然仅仅只和我相处了半年的时间，但他们和我在课上的表现却是默契十足。之所以能够有这样的成功我觉得是由于他们对英语学习的兴趣。工作短短一年的我清楚地认识到：兴趣是最好的老师。那么如何去激发学生学习语言的兴趣是我在课上不断探索的问题。我认为人总是通过感官获取知识，让学生自主学习最好的办法就是让他们不断解决教师设置的问题，在解决问题的过程中体验成功的快乐，从而，不断产生“我要学”的兴趣。小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动。在堂课上，我抓住这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发了学生的学习兴趣。我改变了传统的教学坐标，把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围。其中有一次上公开课，课堂初始，我在热身环节采用唱歌辅以动作的形式，学生就在活泼的歌曲中开始了愉快的语言学习，使原本紧张压抑的课堂氛围自然转为轻松活泼的学习空间。在使用多媒体教学中，我尝试把视频、声音、图片、动作结合起来，更让学生产生了浓厚的兴趣，在全部的教学过程中，学生们始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。最后让学生登台展示，采用实物投影的形式，增加了学生的自信心和成就感，把课堂教学推上了。

3.注重教学细节、轻松学习

在巩固新知的环节中，一定要多给学生提供练习的机会，一定要给孩子们足够的时间来练习说课文，一定要走到孩子们中间去亲身倾听孩子们的对话，这样才能够使学生熟练地掌握书本上的内容，为以后的英语拓展学习做好铺垫。这样注重每一个教学细节的设计，并非让他们有意识地学习，而是我努力创造一种无意识、无压力的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，在课堂上创设真实情景，让学生在真实环境中习得语言。而我在这轻松、愉悦的教学中，慢慢地回味着孩子带给我的无限幸福。
虽然在本次小学英语公开教学中，由于我过于紧张，没有表现的尽善尽美，但也从中汲取了不少经验。俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。我领悟到教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或多次的调整。教师应该使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。我还深深体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的那么完美，但这领悟的过程还是令我感受到非常充实、幸福的。