小学英语任务型教学实施对策探讨

目前我们国家在小学英语周课时方面制定的课时较少,而英语老师任教的班级又多,受其影响,教师很难把英语学习的重点放在培养学生交流的能力和培养学生英语的良好兴趣上,而是侧重在词汇、语法等一些以知识为主的学习英语的方法上。因此学生的学习效果很低,好差两极分化日益明显,长此以往,厌学心理和消极情绪产生,导致英语教学在小学阶段就已走进了应试被动的死胡同。时代呼唤更好的教学方法,任务型教学就应运而生,它是以学生为主体,培养学生综合语言能力为总体目标的教学方式。在任务型课堂教学中,遵循“以学生为主体,以话题为线索,以任务型活动为中心”的原则,做到“课堂教学任务化,课外作业多样化,评价方式过程化”,通过开展明确的任务学习,发挥学生的主体性,激发学生的创造思维,从内心情感上培养学生学习英语的强烈渴望,在合作介入、创新实践中使学生的学习效果有了质的奔腾|教学论文网|。【关键词】：任务型课堂模式学习动机学生长大记录袋任务型作业设计
【论文提纲】：中文提要3-4Abstract4-6序论6-10一、选题的意义6-7二、相关概念的界定7三、文献综述7-9四、小学英语任务型教学研究方法9五、小学英语任务型教学研究步骤9-10第一章小学英语任务型教学的实施依据10-14一、小学英语任务型教学的理论依据10-12二、小学英语任务型教学的实施原则12-13三、小学英语任务型教学的目标内容13四、小学英语任务型教学的教学特点13-14第二章小学英语任务型教学的实施策略14-31一、探索小学英语任务型课堂模式，构建和谐高效的生态课堂14-17二、维持和激发学生的学习动机，让小学英语任务型教学发挥最大效益17-20三、关注小学英语任务型教学下学生的长大记录，正确对待学生的个体差异20-26四、探索小学英语任务型教学下学生的作业设计，让学天生|教育论文网|为作业的主人26-31小结31-32参考文献32-34攻读学位期间公然发表的论文34