小学英语任务型语言教学探析

任务型语言教学作为交际教学法的流派之一,产生于20世纪80年代,在国外已经有20多年的研究和发展历史。2001年我国《英语课程标准》提出了任务型外语教学的理念,在国内开始任务型外语教学的研究与实践。本文就20多年来国外、国内关于任务型语言教学的研究现状进行整理、汇总,并进行扼要评析;研究和分析了任务型语言教学的概念、特点、功能以及设计原则和实施模式;运用了具体案例具体阐述了如何在小学英语教学中实施任务型语言教学;同时还扼要论述了任务型语言教学给我们的启示和反思。本论文通过对任务型语言教学的理论研究和具体实践研究,试图实现对我国小学英语教学实践的指导价值。全文的基本结构如下:引言:概述了论题提出的背景、论文研究的主旨和意义。第一章:侧重论述了国内外任务型语言教学研究现状,提出了本论文研究的问题和方法。第二章:扼要论述了任务型语言教学的概念、特点与功能。第三章:研究和分析了任务型语言教学的设计原则和模式。第四章:进行任务型语言教学的课堂实例分析,并针对单项基本技能练习提供了具体任务活动设计案例,提出任务型语言教学实施过程中碰到的问题并进行了讨论。第五章:扼要论述了实施任务型语言教学对小学英语教学实践的指导意义和实用价值,阐明实施任务型语言教学给我们的启示,提出对实施任务型语言教学的几点反思和建议。【关键词】：任务型语言教学小学英语特征活动设计
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-7引言7-8第一章问题的提出8-16一、国内外任务型语言教学研究的概述9-12二、基础教育课程改革中提倡的教学方式12-14三、研究的问题与方法14-16第二章任务型语言教学的概念、特点与功能16-22一、任务型语言教学的概念16-18二、任务型语言教学的特征18-20三、任务型语言教学的功能20-22第三章英语任务型语言教学的设计原则与模式22-29一、任务型语言教学的设计原则22-24二、任务型语言教学的模式24-29第四章英语任务型语言教学的实践探索29-53一、任务型语言教学的材料输入和活动设计29-36二、英语任务型语言教学的案例分析36-51三、任务型语言教学实施中碰到的问题及讨论51-53第五章启示与问题反思53-60一、实施任务型语言教学给我们的启示53-54二、反思与建议54-58三、结语58-60参考文献60-62后记62