简析探究高中化学教学中开展式教学深思

摘 要：随着我国素质教育的发展，以往教师的教学观念和教学模式已经不适合当前学校教育的要求，化学课堂的探究式教学实际上就是将科学领域的探究活动引入化学课堂，让学生在进行化学探究的过程中能更好地掌握化学知识。主要分析了探究式教学在化学教学中的意义以及探究式教学的教学过程。
关键词：探究式教学；问题情境；验证
随着我国素质教育的发展，以往教师的教学观念和教学模式已经不适合当前学校教育的要求，教师要在教学中转变自己的教学观念。化学是一门注重培养学生动手能力的学科，化学教师要在教学期间有意识地转变自己的教学方法，采用探究式教学模式来
提高教学效率。

一、化学课中探究式教学的意义

探究式教学方法是指教师在课堂教学中设立一定的问题，学生在教师的指导下通过积极主动的思考、研究和探索，进而获取知识的一种教学方法。探究式教学的目的在于培养学生积极主动获得知识的能力。探究式教学的意义主要在于：（1）在教学的同时激发学生自主学习的能力。教师在进行化学教学时要转变填鸭式的教学方法，在完成基本教学任务的基础上，可以多设置一些探究性的问题，鼓励学生在课后进行探索，这样不仅可以对课堂中所传授的知识进行运用和巩固，而且学生在源于：党校毕业论文www.618jyw.com
对探究性问题进行研究时会激发他们的求知欲，解决了问题之后学生的成就感就会上升，
提高学生的自主学习能力。（2）教师在给学生设置探究性问题的时候，要积极帮助学生学习，使他们更多地感受到化学知识的魅力，培养他们对化学学习的兴趣，学生有了兴趣，在以后的化学学习中就有了强烈的动力。

二、探究式教学的过程

化学教师在组织实施探究式教学过程中，一般要将整个学习活动分为以下几个阶段。

1.提问阶段，教师要创设一定的问题情境

在这个阶段，教师要根据课堂中化学教学内容设定一个问题情境，这种设定情境的方法主要有以下几种：（1）利用教材内容创设问题情境，化学教师在教学中要对教材内容有深刻的把握，以教材内容为基础创设一定的问题情境。（2）化学实验所表现出来的直观性很容易引起学生的探究兴趣和问题意识，这也是化学教师在教学中最常用的进行问题情境创设的方法。（3）与平常的实际生活联系起来创设问题情境，教师可以着眼于现实中所遇到的化学问题，从学生身边的实例入手，更能激发学生探索问题的兴趣。

2.信息搜集阶段，学生要搜集相关资料

学生在明确了问题之后就可以进行资料的搜集工作，他们可以通过书本以及网络等手段，在搜集的过程中要注意所搜集到的资料的有用性和完整性，因为收集的资料对于解决问题有至关重要的作用，学生搜集的有些资料对解决问题根本没有帮助，从而浪费了学生的精力，教师在一旁也要进行相应的指导，帮助学生对搜集到的资料进行整合加工，方便在解决问题的时候可以直接使用。

3.信息整合阶段，学生要提出假设和猜想

假设是化学探究式教学中的一个重要环节，学生提出假设的过程对自己来说，一方面是对已有的知识进行有效的整合，另一方面又是一个超越原有知识进行深入理解的过程。假设是学生根据已知的知识对未知知识进行推断和解释的思维过程，因为化学是不断发展的学科，随着当今科学技术的进步，化学界的各种理论都在进行相应的发展，所以，学生需要尊重现有的化学知识，并且按照科学的规律进行假设。

4.对假设进行验证

建立在充足材料上的假设需要验证，化学教师在这个阶段就需要引导学生采用科学的验证方法，具体做法是：可以先让学生自己探讨有效的验证方法，再根据实际情况进行进一步的补充和完善，逐步引导学生设计正确的验证方案，做到验证方案的最优化。

三、探究式教学成功实施的条件

1.创设适合探究式教学活动的环境

要进行探究式化学教学活动，首先要有适合实施的环境，学
校要配备探究式教学中需要的硬件设施，包括教学仪器、教学工具以及进行探究式教学所需要的活动空间，因为，探究式教学活动在前期的资料搜集或者是后期的推理验证中都需要一定的物质条件的支持。

2.化学教师的整体素质要有一定的提升

要进行化学探究式教学，教师在其中的作用是不能忽视的，教师首先要转变教学观念，改变以往填鸭式的教学方法，积极鼓励学生自己动手，教师要不断更新自己的教学策略，根据学生的心理特征总结出一套适用于现代化学教学的方法，对于在探究式教学中如何进行提问，如何帮助学生解决问题等要有深刻的把握。

3.化学探究式教学的内容安排要有一定的梯度性

化学探究式教学由于需要学生自己进行探索，所以，对学生的个人能力要求比较高，化学教师在进行探究式教学中应该充分考虑各个学生的情况，分别设置不同的问题，并且在开始进行教学探究活动中设置一些比较容易的问题，根据活动慢慢地发展再不断增加难度。
探究式教学活动不仅可以让学生在进行活动时掌握一定的化学知识，而且通过探究活动会大大提高学生对化学学习的兴趣，学生的动手能力和自主学习的能力得到加强。所以，高中化学教师要根据化学课的教授任务，适当地带领学生进行探究式教学活动，
提高化学课的教学效率。
参考文献：
于鹰，宋心琦.关于课堂实验与探究性学习的一点看法[J].化学教学，2008.
王云.浅谈化学课堂探究式教学的运用[J].中学教学参考，2011.
（作者单位 鲍敏：湖北省孝感市孝感高中 鲍锐：湖北省十堰市第一高级中学）