探讨化合物“铁重要化合物”

摘 要：以人教版“必修1”模块中铁的重要化合物知识为载体，凭借学生的自主学习和小组的合作探究，应用学案导学式教学方法进行知识内容的呈现和合作探究能力的培养。
关键词：铁的重要化合物；学案导学；自主学习与合作探究
1003-2851（2012）-10-0151-01

一、设计思想

本节课教学设计的特点如下：一是以学生为本，在学案的启发和引导下，学生自主完成氢氧化铁和氢氧化亚铁的制备和Fe2+和Fe3+的检验方法和相互转化的实验，认真观察实验现象并分析其中的原因。在动手实验中培养学生的实验操作能力，在汇报实验现象的过程中培养学生的表达能力，在小组实验中培养学生的合作能力。二是学案导学式的教学过程，学生可在学案的引导下有目的地有重点地自主学习，使学生首先通过自己的独立的智力活动，自行解决力所能及的问题，对理解不透的问题再在课堂上与同学和老师交流，是学生学习的主动性得到充分的发挥，提高学生自主获取知识的能力。

二、教学目标

1.知识与技能

⑴了解铁的氧化物的性质和应用。
⑵掌握氢氧化铁和氢氧化亚铁的制备和性质。
⑶掌握Fe2+和Fe3+的检验方法和相互转化。

2.过程与方法

⑴利用列表比较的方法，掌握铁的重要化合物的性质
⑵通过实验，培养学生的观察能力，动手能力和分析能力。

3.情感态度与价值观

结合铁的重要化合物的教学，对学生进行辨证唯物主义教育。

三、教学重点和难点

重点：⑴铁的氢氧化物的性质。
⑵Fe2+和Fe3+的性质及其相互转化。
难点：Fe2+和Fe3+的检验及其相互转化。

四、教学策略

学案导学法、小组讨论法、实验探究法、分类对比法、多媒体辅助教学法

五、教学设计和过程

【新课导入】同学们在电影中经常看到一些刀光剑影，鲜血飞溅的武打场面，那些“人造血”是如何得到的呢？现在我们来做实验配制。请同学们认真观察实验现象。
【演示实验】向FeCl3溶液中滴加KSCN溶液。
【学生】学生好奇，激动，推测颜色变化的原因。
【板书】

三、铁的重要化合物

【过渡】我们要通过本节课的学习来解释上面的实验。同学们阅读教材并完成学案。
【学生】学生阅读教材，查阅资料，完成学案上的问题。
【引导】同学们分小组讨论学案上的“表1铁的氧化物”。
【学生】小组交流讨论，填写课堂互动卡，反馈疑难问题。
【投影】反馈问题，班级讨论交流展示。
【教师】补充，点评。
【设计意图】增强学生交流合作的意识，提高他们的语言表达能力。
【引导】大家按照学案上提供的实验方案，完成“实验1：氢氧化铁和氢氧化亚铁的制备”和实验2：Fe2+和Fe3+的检验及相互转化。
【学生活动】学生动手实验，同时认真记录实验现象，分析原因，写出相关的离子方程式。
【学生活动】班级内，分组展示本组的实验结果，并解释说明。
【教师活动】点评，补充，完善学生的展示。
【设计意图】提高学生实验操作能力，观察能力，分析问题的能力和语言表达能力。
【提出问题】我们发现氢氧化亚铁在空气中是不能稳定存在的，很容易被空气中氧气氧化。那么我们可以采取哪些措施防止它被氧化呢？
【学生活动】小组交流讨论，设计实验方案。
【教师活动】PPT投影小组讨论后的实验方案：
⑴用煮沸过的水配制溶液，减少溶液中的氧气含量。
⑵加入NaOH溶液时，将胶头滴管伸入FeCl2溶液中，避免与空气接触。
⑶溶液上应加一层植物油，隔绝空气。
【师生活动】对比分析三种方案的利弊。每一种都有它的不足之处，如果把这三种方案综合应用，效果会更好。
【设计意图】让学生体验合作交流的益处，体验集体的力量。
【联系生活】在黄金搭档的口服液中，有VD和钙搭档，还有Vc和铁搭档，我们人体内的铁是几价的铁？为什么要和Vc铁搭档？
【投影展示】常用的补血剂及其说明书，介绍人体内的铁是以Fe2+的形式存在的，补血剂补的是Fe2+。
【演示实验】取约2mlFeCl3溶液于试管中，加入2～3滴KSCN溶液，，然后加入研碎的维生素C粉末，振荡，静置，观察现象？
【学生活动】观察并思考，理解补血剂与维生素C同服的原因。
【设计意图】通过补血剂与维生素C关系的探究，让学生感受到化学与实际生产和生活的密切联系。
【课后练习】
1.装有FeSO4溶液的试剂瓶底部有一层黑色的粉末状固体，黑色的粉末是什么？它有什么作用？

2.FeCl3溶液电子工业上用与铜反应制作印刷电路板的原理

【教学反思】
成功的方面有：
1.突出了学生在教学过程中的主体地位。学生先阅读教材，独立思考，自主完成学案，找出问题所在。然后通过与同学合作交流，小组展示，实验探究等活动解决问题，在活动中培养能力和提高科学素养。课后巩固练习，是学生对知识的进一步理解和掌握的过程。

2.学案的导学作用，使学生提前”发热”，做到有的放矢，课堂效率大大提高。

3.突显了探究性实验在新课堂模式下的重要作用，不仅激发了学生学源于：论文标准格式www.618jyw.com
习化学的兴趣，提高了他们的实验技能，
不足的方面有：学生的探究实验偏多，课堂时间比较紧张，且学生的纪律不会控制。