试议视域新视域下高考加试体育积极性探析

【摘要】随着新课程改革的不断深入，学生的体质与健康已经成为所有人关注的重要话题，我从高考加试体育的积极性方面进行了研究，提出了自己的一些观点以便与同仁们商榷。
【关键词】高考体育；积极性；有效途径
2012年2月，山东省出台了《山东省普通高校考试招生体育测试实施办法》引起了社会各界人士的热烈反响，这不仅是我国高考制度改革的强音前奏，也是高校考试招生制度改革的一次有益探索，其积极意义不容忽视。

一、体育课程改革发展的趋势

从世界的范围来看，很多发达国家的大学入学考试都涉及到体育科目，如美国、英国、日本、韩国、德国、法国等，体育作为高考总分或必修科目都从不同程度上进行考察。这不仅是我国高考加试体育改革的依据，也是世界教育发展的趋势。
体育与健康课程标准（2011年修订稿）指出：“体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。”由此可见体育课程改革对素质教育有着至关重要的意义。我国中考加试体育的实施已经证明，中考加试体育对体育学科的重视程度、地位，对体育考试的认识，学生体质健康等方面有着积极作用。虽然高、中考加试体育不是我们追求的最终结果，但若能充分发挥考试的指挥棒作用，也利于推进实施素质教育。反过来说，中、高考加试体育是我国课程改革发展的趋势。

二、利于促进阳光体育运动的开展

2006年12月23日，为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》（阳光体育运动）。从 2007年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。如今，阳光体育运动开展已经有6年多，由开始的“轰轰烈烈”到现在的“断断续续”，其效果令人担忧。在应试教育文化的影响下，社会只认同考试中体现的价值，与考试无关的科目被边缘化。因此，有学者认为：“改革中考、高考及就业制度，是“阳光体育运动”形成长效机制的重点。而改革中考和高考制度需要政府的努力，也需要社会的推进以及各个主体的认同”。
2012年，在山东的体育测试办法出台后，学校在考试制度的助推下，开始重视高中体育活动的效率。如早锻炼、课间操以及课余锻炼的实效性；加强体育环境的建设力度，如完善各种体育设施、场地等，作为学生参与体育锻炼的硬件保障；家长也会为学生参与各种体育锻炼提供有力支撑；学生由于考试的压力，会文化学习的同时，挤出更多的时间积极参与体育锻炼，学校体育锻炼出现了空前的壮举，有的学生甚至在节假日进行体育培训。结果证明：高考体育加试有力于推动阳光体育运动的开展。

三、利于提高学生体质的健康水平

我国中考加试体育确实能关注到学生的体质健康，体育中考作为一种手段对遏制我国青少年体质持续下降，提高运动能力，有着不可替代的作用。而高中学段和大学也在施行《国家学生体质健康标准》的测试，由于没有得到足够的重视，学生体育锻炼的积极性也不如初中学段，反而出现冷场的尴尬局面。
大学生的体质问题不能只追究大学的体育教学，它与高中体育教学及考试制度有着连带关系。由于我国高考升学制度的原因，高中体育教学（特别是高三体育教学），被其他学科挤占，社会、学校和家长没有重视孩子的体育锻炼，学生从没有时间参与体育锻炼到不想参与体育锻炼，因此，高考升学压力是大学生身体素质下降的主要原因。如今，体育作为高考的必考项目，高考加试体育必然引起社会、学校、教师及学生的高度关注，最终利于提高学生的体质健康。

四、利于提高体育学科的地位

首先，社会高度关注。山东高考加试体育实施办法公布后，引起了社会的强烈反响。一是媒体对此问题极为关注。如，电视、报刊、网络等媒体对山东高考加试体育作为热点问题，进行了大量的宣传；二是参与讨论的人员多层面。如领域专家、学者、教师、家长、学生等的参与，值得一提的是，在今年的上，不少委员提交了把体育纳入“中、高考”必考科目的提案；三是讨论很深刻。与会人员不仅对高考加试体育的利与弊、实施与操作问题，而且对今后的发展等问题进行了多维度、立体化的讨论。
其次，学校十分重视。由于高考的压力，学校不得不把高三学生久违了的体育课回归到学生的日常生活中。据了解，目前山东省的各个高中，高三开起了多年不上的体育课，每周都有两节课。同时，通过加强教学监控，增置器材等措施要出政绩，提高学校的声誉。
此外，地方教育部门将根据高中学校的体育师资要求进行配备教师，对体育教师的培养加大力度。教师本身也要加强学习理论知识，提高自身专业水平，在教学中下工夫。此外，家长通过各种渠道加强和学校、教师间的联系，提高孩子的被关注度。而学生对体育课的态度也会有极大的转变，甚至会挤出更多的时间额外参与体育锻炼。
总之，社会、教育部门、学校、家长、教师和学生都会高度关注体育，这一摘自：学报论文格式www.618jyw.com
系列的举动和措施无形中提高了体育学科的地位。
【参考文献】
教育部.国家体育总局.共青团.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知[Z].教体艺[2006]6号.2006，12，23.
刘强.“阳光体育运动”长效机制的构建[J].体育学刊， 2012（03）：97-100.
（作者单位：江苏省平潮高级中学）