论鲁迅小说在中学接受与解读

鲁迅作为思想界的一面旗帜,固然在学界越来越受到重视,但在中学语文教学这一块,却是饱受争议。选不选鲁迅的作品,如何选取、选取的分量,如何让教师和学生喜欢鲁迅、认同鲁迅的精神,都是现阶段中学语文教学中的一个困难。本文就中学语文教材中选取的鲁迅小说作为切入,探讨鲁迅作品在中学的接受情况和如何恰当的解读鲁迅小说。本文共分三个部分。第一部分阐述鲁迅小说的分期教学,即各时期鲁迅作品的选用和选用的标准及解读;第二部分谈现阶段鲁迅小说在初高中语文教材中的教学现状及建议;第三部分阐释鲁迅小说的艺术性及思想性,艺术性主要是将鲁迅小说的语言作为分析对象,而思想性着重分析了“隔膜”、讽刺及“立人”思想。鲁迅小说的精华就是他的“立人”思想。在鲁迅看似冰冷的外表和犀利的文风下,暗藏的是他的火热的心。接受鲁迅思想,就必须要了解他的“立人”思想。【关键词】：鲁迅小说教学思想性语言艺术立人
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8一、鲁迅小说的分期教学8-15（一）鲁迅作品篇目选用及标准8-111.十七年选用篇目82.“”时期选用篇目8-93.新时期选用篇目94.进入21世纪以来的选用篇目9-105.中学语文教材选用小说的篇目变化及选用标准10-11（二）鲁迅小说的教参解读11-151.“”之前鲁迅小说的教参解读11-142.新时期以来鲁迅小说的教参解读14-15二、现阶段鲁迅小说在初高中语文教学中的教学策略研究15-21（一）中学接受鲁迅小说确当|教学论文范文|代意义15-171.中学接受鲁迅小说的困境15-162.鲁迅小说对中学生的现实意义16-17（二）鲁迅小说在中学的选用分析17-211.教学中的成绩17-182.教学中存在的问题18-193.中学教材鲁迅小说篇目选用和教学中的一些建议19-21三、鲁迅小说艺术性和思想性研究及教学实施21-30（一）鲁迅小说艺术性研究21-241.鲁迅小说人物形象的塑造——“看客”的深刻体验21-222.鲁迅小说的语言叙事艺术22-24（二）鲁迅小说思想性研究24-301.沉重的“隔膜”24-262.鲁迅小说的讽刺26-273.鲁迅小说的国民性和“立人”思想27-30结语30-31参考文献31-33后记33