论话题设计在小说教学中实施对策

《全日制义务教育语文课程标准》夸大|教学论文网|阅读教学的核心目标是“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。培养学生的独立阅读能力,重视学生独特的感受和体验,可见阅读教学改革的根本出路就是真正让学天生|教育论文网|为阅读的主人。初中小说阅读教学中存在着教学过程模式化,教学内容枯燥、烦琐和“学生爱读小说,不爱上小说课”的尴尬局面,以话题设计为抓手,能切实有效落实新课标的三个维度及提高学生的学习兴趣,让学生真正成为阅读的主人。笔者以为|教育论文网|,精心设计的话题,提升了小说教学的情趣,促进了师生角色的转变,符合学生最近发展区,能增进学生阅读兴趣;精心设计的话题,拓展了小说教学的意趣,改变了传统的学习方式,立足文本,用立体多元的角度看问题,能提高学生赏析文学作品的能力;精心设计的话题,挖掘了小说教学的理趣,培养了探究的学习习惯,于细微之处见精神,珍视阅读的独特体验,能提升学生分析能力。【关键词】：小说教学话题设计实施策略
【论文提纲】：中文提要4-5Abstract5-9绪论9-15一、研究缘起9-10二、概念界定10-11三、研究方法11-12四、文献综述12-15第一章小说教学与话题设计15-25第一节小说教学面临的问题15-18一、教师不愿上15-16二、学生不爱上16-17三、原因分析17-18第二节话题设计18-22一、话题教学的必要性18-19二、话题设计的目标19三、话题设计的意义19-20四、话题设计与其他教学方式的区别20-22第三节话题设计与小说教学结合的可行性22-24一、阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程22-23二、主动积极的思维和情感活动，是获得独特的感受和体验的过程23三、简化提问，深化思维，是促进阅读价值的体现的过程23-24本章小结24-25第二章精心设计话题，提升小说教学的情趣25-36第一节有情趣的话题，能增添学生阅读兴趣25-31一、以困惑来调动小说教学的情趣26-28二、以盲点来制造小说教学的情趣28-31第二节有情趣话题的设计31-33一、绘图法31-32二、标题法32三、角色法32-33第三节设计有情趣的话题需留意的问题33-34一、教师角色的转变33-34二、关注学生的个体体验34本章小结34-36第三章精心设计话题，拓展小说教学的意趣36-46第一节有意趣的话题，能提高学生赏析能力36-40一、以生活体验促进小说教学的意趣37-38二、以叙事视角拓宽小说教学的意趣38-40第二节有意趣话题的设计40-43一、联想法40-41二、对比法41-42三、迁移法42-43第三节设计有意趣的话题需留意的问题43-44一、读文本要进得去还要出得来43-44二、要从“文”的角度立体多元看问题44本章小结44-46第四章精心设计话题，挖掘小说教学的理趣46-56第一节有理趣的话题，能提升学生分析能力46-53一、以聪明阅读来焕发小说教学的理趣46-49二、以矛盾冲突去推动小说教学的理趣49-53第二节有理趣话题的设计53-55一、反差法53二、细节法53-54三、设疑法54-55第三节设计有理趣的话题需留意的问题55-56一、于细微之处见精神55二、珍视阅读的独特体验55-56本章小结56-57结论57-58参考文献58-60攻读学位期间本人出版或公然发表的论著、论文60-61后记61-62