在英语口语教学中培养学生语用能力实验探讨

外语教学的终极目的就是培养学习者的交际能力。然而,学习者能否进行有效的交流不仅仅取决于他们的语法能力,更取决于其语用能力,即非母语者在不同情境中正确、得体地使用该语言进行交流的能力。语用能力是交际能力的一个重要组成部分。在语言的具体运用中,它是人们有效的使用和理解语言的保障和手段。语用能力的欠缺可以解释为什么学生具备了语言知识却不能达到理想的交际效果。在外语教学中教师不仅要夸大|教学论文网|对英语语言体系的学习,而且还要重视语言形式在各种非语言环境下的不同应用和功能,重视言语行为的实际意义。在外语教学中着手培养学生的语用能力非常必要而且意义重大。所以本文做一个探索,寻找在大学英语口语教学中培养学生语用能力的好方法,通过教学实践,探索语用能力培养的途径。全文共分五部分。第一部分主要先容研究的背景、目的和意义;阐述了语用原则,语用能力及语用失误的概念。第二部分阐明了在口语教学中培养学生语用能力的语境,言语行为及会话含义的理论依据,同时先容了前人的研究成果。第三部分提出了在口语教学实践中培养学生语用能力的原则和具体措施。第四部分是实验。笔者在实验前后对两组学生进行问卷调查及语用能力的前后测,然后讨论研究结果。第五部分做出结论。笔者就培养学生语用能力的问题提出几点参考性建议,同时反思研究存在的不足之处。【关键词】：语用原则语用能力语用能力的培养大学口语教学
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-8目录8-10第一章绪论10-19第一节研究的背景10-11第二节研究的目的和意义11-14一、研究的目的11-12二、研究的意义12-14第三节研究的主要内容和方法14第四节相关概念的界定14-19一、语用原则14-15二、语用能力15-18三、语用失误18-19第二章在口语教学中培养学生的语用能力的理论依据及相关研究19-26第一节理论依据19-23一、语境19-20二、言语行为理论20-21三、会话含义理论21-23第二节相关研究23-26第三章在口语教学中培养学生的语用能力的原则和具体途径26-41第一节在口语教学中培养学生语用能力的原则26-29一、英语思维原则26-27二、实践原则27-28三、得体原则28-29第二节在口语教学中培养学生语用能力的具体途径29-41一、加强语用知识的传授29-30二、进行语境教学30-33三、进行文化导入33-39四、开发利用多种教学资源39-41第四章实验41-47第一节实验设计41-42一、实验目的41二、实验对象41三、实验方法41-42第二节实验过程42一、语用能力的前测42二、口语教学中培养学生语用能力的过程42三、语用能力的后测42第三节实验结果分析42-47第五章结论47-49参考文献49-53附录153-56附录256-75后记75