想象力关于,美术课怎样培养学生想象力

想象是指人的大脑对曾经知觉过的各种事物形象进行加工改造，创造出未曾知觉过的甚至是并不有着的事物形象的心理过程。世界上凡是具有创造性的活动，都是想象的结晶。富有想象力的孩子创造性也较强。历史上大凡有成就的科学家、发明家、艺术家在孩提时代都极富想象力和创造性。黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象。”爱因斯坦说过：“想象力比知识重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上一切进步的东西，并且是知识进步的源泉。”丰富的想象力是创造力的基础，世界上第一架飞机，就是以人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。
美术创造离不开想象，怎样培养学生的想象力呢？

一、多观察大自然，多欣赏图片及名家名画。

见多识广才能将知识进行整合，才能在头脑中形成表象，继而受到启发，打开想象力，产生丰富的想象。如在教学《谁画的鱼最大》一课时，课前让学生观察各种各样的鱼。和爸爸妈妈一起参观过海底世界的学生，上课时，他的思路就更开阔，发言更积极，为发挥想象力打下了良好的基础。课堂上，通过多媒体让学生欣赏自然界中的鱼，欣赏画家笔下的鱼，比较画家笔下的鱼与自然界中的鱼有什么不同？通过欣赏多媒体图片，比较张芝兰的《戏鱼》和生活中的鱼的异同，使学生知道了戏鱼中的鱼不同于生活中的鱼，它的外形、颜色、花纹是画家按照自己的想法添画的，《戏鱼》充分发挥了画家的想象力，以而使学生受到启发，知道学生也可以按自己的想法画鱼的外形、鱼身上的花纹及鱼的颜色。以而启发学生发挥自己的想象力。 比如，在“怎样把鱼画漂亮？怎样在鱼身上添加花纹？”这个环节，同学们积极大胆想象，有的学生说：我要画一条大鱼，鱼的身上有一间房子，房子旁边有一棵树，树的周围有很多草，草地上开满了鲜花。有的说：我画的大鱼，鱼身上像蓝天一样蓝，有很多云朵，几只鸟儿在蓝天上飞翔。有的说：我画的鱼，鱼身上有羽毛形的花纹、水果形的花纹、蝴蝶形的花纹……丰富的想象力把鱼儿打扮的五彩缤纷、美轮美奂。

二、利用有创意的名家名画启迪智慧，培养想象力。

要让学生多欣赏名家名画，由欣赏名家名画感受到画家的创意，继而也会打开思路，发挥出自己的想象力。
如：在欣赏《妈妈和孩子》一课时，我让学生观察毕加索的雕塑《猴妈妈和宝宝》，猜一猜猴妈妈的头是用什么材料做成的？学生猜不出时，我及时引导学生用手遮住头部以下的部分，再仔细看一看像什么？马上有学生说出是汽车做的。我及时表扬了学生，并发出感叹：多么有创意呀，用汽车做妈妈的头！这就是毕加索丰富的想象力，这就是他的与众不同之处。希望我们小朋友在绘画时或着手工制作时也能够发挥出自己的想象力，别出心裁，创作出新颖独特、与众不同的作品，这样才能够更加吸引别人的目光。
在欣赏张芝兰的《戏鱼》时，其中有一个画面挺有趣的：画家在鱼尾巴上画了一个人。欣赏时，我及时点拨学生，画家多么有创意呀，让人站在鱼尾巴上与鱼比高低、比大小。你能想到吗？你准备用什么策略教学论文画鱼把鱼衬大呢？以此激发学生的想象力、创造力。有的学生思维活跃，想象丰富，说：老师，我准备在鱼身上画一条船，让鱼驮着船往前游。有的说：我在鱼的身上画一个人，让人骑在鱼的身上与鱼比大小。有的说：我在鱼的旁边画一个小潜水艇…… 画家的创意打开了学生的思路，以而激活了学生的想象与创造意识。

三、在动手操作实践中激发想象力。

想象不是凭空产生的，有了生活积累，还要要材料。在生活积累的基础上，利用手中的材料进行联想，以而能产生丰富的想象，创作出与众不同的作品。如人教版小学美术一年级第二课《大家都来做》，学生通过手中的材料如石子、瓶盖、沙子、易拉罐、橡皮泥、水彩笔、油画棒、铅笔、小棒子、以及一些体育用品等积极想象、大胆动手，制作出了很多新颖有趣的造型。如：有的同学摆出了白雪公主住的城堡，有的同学用彩笔接起来围成一条河，用瓶盖做船，用橡皮泥捏成人或动物，坐在船中游玩。有的同学用材料摆出了小车、飞机等造型，还有的摆成了各种各样的动物，同学们的动手能力和想象能力都得到了进展。