学生,激发兴趣,快乐学习

我们知道，低年级的小学生，学习的积极性首先来源于兴趣， “兴趣是最好的老师”，是打动学生学习的直接动力。学生对于学习有无兴趣与老师的启发、诱导有关，教师应该以低年级儿童的年龄特点出发“寓教于乐”，注意课堂教学的趣味性，为孩子们创设快乐的学习环境，激发他们浓厚的学习兴趣，以推动初中语文教学论文学生快乐学数学，达到学习的自动化，以而提高课堂教学效果。

一、创设情境，激发兴趣

《数学课程标准》明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。让学生亲身经历数学知识的形成过程，其实是让学生经历一个丰富、生动的思维活动过程，经历一个实践和革新的过程，以中体验探讨数学知识的乐趣，获得数学学习的乐趣和信心，以而认识到数学的作用小学数学教学论文和价值，最终使学生不仅喜欢数学，而且会做数学、会用数学，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面进展。例如：我在教学“图画运用题”时，我通过理由创设宽松的情境：“同学们喜欢小鸟吗？”“请看，教室里有没有小鸟呢？”（学生有点失望地说：没有）我把握时机说：“教室里没有小鸟没有联系，老师把小鸟画下来，让同学们欣赏欣赏。”这时学生的兴趣立刻来了，都焦急地等待着 “小鸟”的出现，紧接着我把画有“树上有6只小鸟”的图和“又飞来3只小鸟”的图贴在黑板上，让学生欣赏。在他们心情愉悦之际，我因势利导地引导他们观察图画，并用三句话表示这幅图画的意思。由于老师创设了一个宽松、愉悦的课堂氛围，学生争先恐后地发表自己的意见，这样既活跃了课堂气氛，又培养了他们学习的兴趣。

二、利用学具，诱发兴趣

在小学数学教学过程中，低年级学生主要通过对实物和具体模型的感知和操作，获得基本的数学知识和能力。为了使低年级学生较好地理解数学概念，掌握计算策略教学论文，更好地进行练习，并不断提高学生学习数学的积极性，我认为在课堂教学中要充分利用学具，并且在教学时遵循学生的认知规律和性格特点，以学生熟悉的生活情感和感兴趣的事物出发，指导他们通过观察和操作掌握数学知识。例如：教学“10的认识”时，我让学生利用彩色的小棒，摆出自己喜爱的图形，借此机会引导学生深思小学英语教学论文：“10”这个数是由几和几合起来的？用小棒摆一摆，比一比，看谁的摆法最多，这时候同学们参与的积极性很高，都寻找合成10的几组数，紧接着让学生交流，讨论摆的结果。这样既推动初中语文教学论文了学生参与学习的积极性，又培养了学生的动手操作能力。

三、游戏教学，体验乐趣

低年级学生容易被一些新奇的理由所吸引，在教学中，如果组织学生通过实践多变的游戏活动来学习数学知识，他们就会对学习产生浓厚的兴趣，使教学收到良好的效果。我在教一年级第二册“认识图形”中的“拼组图形”时，先出示由色彩鲜艳的三角形、正方形、长方形等图形组成的坦克，然后让学生一一拆下，并让他们拼出汽车、蝴蝶、军舰等。这种新鲜而富有游戏性的教学，很快就感染了学生们的情绪，越学越想学。我还经常采用游戏活动来激发学生的学习兴趣：开小小运动会、评选优秀运动员、开数学医院、摘苹果、夺红旗、开火车等；我还制作了十几种动物的头饰，让学生带着头饰练习；有时，我还展示一幅色彩鲜艳的图画来增强学生的学习兴趣。这一系列的措施都增强了练习的趣味，使学生兴趣盎然，其乐融融，争先恐后地做数学游戏。为了使学生保持比较持久的注意力，我还注意设计情节有趣的练习。例如：在教学“20以内加法”时，我和学生做拍手游戏，如做“和是8”的练习时，我先拍2下，然后让学生响应拍几下加起来才得8；然后我拍5下，让学生看看他们再拍几个可得8。这样师生对拍，同桌互拍，使学生始终精神集中，情绪高涨，甚至很少有人出错，这种简单易行的游戏深受学生喜爱。

四、激励评价，拓展兴趣

人人都希望被别人赏识，对于小学生来说更是如此。课堂上，我把学生当作平等的朋友来对待，热情关心，循循善诱，最大限度地去挖掘学生的优点，进行“激励式”的评价。“你们听，这位同学说得多完整啊！老师真佩服他。”“你说得真好，如果声音再响亮一些就更好了！”“太棒了！还有谁能超过他？”……这些话语在我们的课堂教学中使用频率最高。这些激励式的评语能在学生的内心深处形成一股强大的心理推动力，在潜意识中产生向表扬目标努力的追求。对学习的态度是乐意的、主动的。当学生遇到困难，回答不出来时，我便说：“你肯定行，再动动脑筋，好好想一想！”如果遇到沉默寡言、不愿回答理由的学生，我更是一次又一次满怀期待地说：“你先试一试，轻轻地说给老师听一听。”“真不错！声音稍响亮一些，同学们就听到了。”“老师知道你一定行的，这不，说得多好、多响亮啊！”这一切都让学生感受到了自己被高度尊重、高度信任，学生在一种高涨、激动的情绪中进行深思小学英语教学论文和学习，感到学习是一种开心的事。
教学实践表明：兴趣是教学成功的秘诀。“以趣促学”不但可以充分调动学生的学习积极性，使学生愉快地去深思小学英语教学论文、愉快地去活动、主动地去学习，而且还能使学生向“会学习、会革新、会开拓”的目标靠拢，使他们成为高素质的人才。