美剧,美剧对高职英语教学辅助作用

摘 要：美剧作为一种新的英语教学资源，能够激发学生学习兴趣、生动展现西方文化、提高学生的听说能力。将美剧引入高职英语教学并合理运用，是提高学生语言运用能力的有效途径。
关键词：美剧；高职英语；辅助教学
近几年随着电脑和网络的普及，精彩纷呈的美剧大量进入中国市场。《白宫风云》《丑女贝蒂》《迷失》等一部部题材新颖，情节跌宕起伏，发音清晰优美的美剧深深吸引着中国的大学生，在他们中掀起了一股观看美剧的热潮，这正好为正处于革新初中英语教学论文期的高职英语教学提供了契机。

一、高职英语教学的特点

高职英语课程以培养学生实际运用语言的能力为目标，着重培养学生的听、说、读、写、译的能力。由于高职院校招生的特点，他们的学生英语基础普遍较差，对英语缺乏学习兴趣，但是他们思维活跃、交际能力强、善于接收新鲜事物，更喜欢直观、生动的教学手段和教学设备，尤其对电影、歌曲具有极大兴趣。而目前的高职英语教学方式单一、教学策略教学论文陈旧、教学资源匮乏，还停留在教师讲解课本，学生做练习、记笔记的层面上，所培养的学生不具备基本的运用英语的能力，无法满足社会对高职毕业生的要求。

二、美剧对高职英语教学的辅助作用

1.激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣一旦形成，学生便会产生强烈的求知欲，以而积极主动地学习。而高职英语教师在教学过程中遇到的最大困难就是调动学生积极性。英文电影具有直观性、生动性、灵活性、实用性等特点，它集图像、语音、文本字幕、故事情节于一体，为学生创造了一个更逼真的语言环境，创造了轻松的学习氛围，降低了学生的情感焦虑，激发了学生学习英语的兴趣。

2.生动地展现了西方文化

语言是文化的载体和符号，学习语言就是学习文化的过程。因此，外语教师在平时的外语教学过程中，不仅仅要教授学生语音、词汇、语法等知识，更要让学生了解西方文化背景和不同文化间的区别，以而理解中西方思维方式的差别。高职院校的学生早已厌倦了教师照本宣科地讲解文化知识，而电影是现实生活的浓缩和精华，是一个国家和民族社会文化、生活方式、生活习惯、人文、历史及思维方式最直观、最生动的综合反映。它包括了社会生活的方方面面，是一个国家和民族的一面镜子。通过看美剧，学生可以更好地了解西方的文化习俗。

3.提高学生听说能力

看美剧学英语最大的好处就是可以锻炼学生的听说能力。很多学生反映，他们以初中到高花了6年时间来学习英语，但
是面对外国人时既听不懂也无法用英语表达自己的意思。究其理由，是因为我们课本里所学到的英语是经过加工和润饰过的，较多使用长句、复句、结构严谨的完整句；而日常会话和美剧中的英语，一般用于交际双方直接接触的场合，因而多使用短句、单句、省略句。美剧为学生创造了一个理想的外语环境，提供标准地道、真实生动的语言，学生们可以通过画面和故事进展的逻辑推理，感受到剧中语言的真正意思，在耳濡目染中学习标准的英语，将语言上升到真正作用小学数学教学论文上的交流。

三、美剧在高职英语教学中的运用

目前很多高职院校教师已经意识到英文电影在英语教学中的辅助作用，并开始将美剧引入英语教学，但是效果却并不显著。究其理由，主要是很多教师放电影仅仅是为了满足学生的喜好，没有注重技艺并加入合适的活动和练习，导致学生只注重影片内容而忽略了语言表达，违背了影视教学的初衷，收不到预期的效果。

1.科学地选择美剧进行教学

通过看电影的方式边娱乐边学习英语，当然是乐此不疲的幸事，但并非所有的英文电影都适合用来做学习素材。因此，运用美剧进行教学，提高学生的英语水平，教师在选择美剧时要做到科学合理。首先，影片的思想要积极向上，影片内容要贴近生活，这样的影片才能够激起学生内心的感情，并起到启迪和引导作用。其次，考虑到高职学生英语底子较薄，教师应选择那些发音清晰缓慢，语句较短，俚语较少的中英文双语字幕电影，方便学生理解和模仿。再次，影片的内容要和课本上的教学内容有一定的关联度。

2.设计丰富多彩的课堂活动

在课堂上的美剧教学中教师可充分运用任务教学法和交际教学法的原则，以学生为中心，设计丰富多彩的课堂活动，调动学生的积极性，巩固教学内容。教师可将学生分成几个小组，利用角色扮演的方式让学生就影片中的每个片段进行模仿，也可以根据影片所反映的社会现象让学生展开激烈的讨论，让全班都参与到课堂互动中来。影片中出现的经典对白，脍炙人口的歌曲，教师可以利用下课休息时间反复播放，让学生学唱和背诵，既陶冶了情操，又学到了知识。

3.将美剧教学延伸到课外

由于美剧播放的时间较长，很多优秀的美剧都在50集以上甚至达到了上百集。课堂教学时间毕竟有限，要想充分利用美剧提高英语水平，重点应该放在课外。高职院校应进一步完善教学设施，建立一个辅助教学的英文电影学习网站，便于学生课下进行自主学习。目前虽说学生可以到多个网站上收看并下载最新的美剧，但是网站上的电影剧目繁多，内容混杂，很多影片并不适合英语学习。如果教师们能够创办一个集中、系统、全面的英文电影学习网站，涵盖经典的，适合英语学习的电影和相关的影片介绍，并定期更新，必定会受到学生的欢迎，在校内掀起一股观看美剧、讨论美剧的热潮，提高整个学校的英语学习氛围。学生可以在课前去网站上查阅相关资料，课后到网站上发表英文评论，以而将课堂内容扩展到课外，提高了学生的自主学习能力。
（作者单位 湖北省武汉市长江职业学院旅游与外
语外贸学院）