学生,《阿Q正传》探讨性公开课教案

课堂教学设计思想：
本次探讨性公开课主要想尝试一下新课标下如何处理学生与教材、教师与教材、学生与老师、学生与社会的联系，其指导思想是把学生放在广阔的社会背景下（通过学生课下搜集相关资料，占有大量的材料）然后对课文中所涉及的人物形象有一个客观的公正的多方面多角度立体性的了解。而不再局限于老师的说教、课本上的知识使学生的思路更加的开阔，无论在课上还是在课下充分调动学生的积极性，使他们积极深思小学英语教学论文，积极参与课堂，由学生自己浅析理由，自己得出结论，使他们真正成为学习的主人，而不是学习的奴隶，并且使他们能论述联系实际，真正能关注社会，关注自身成长。
教学步骤

1、通过猜谜语导入（猜文学史上的一个文学形象）

2、简要介绍一下鲁迅和他的《阿Q正传》

3、给学生5分钟的时间再读课文第

二、三章划出觉得可笑的句子，并体味这些句子体现了阿Q的哪些性格，后让学生主动回答。

4、引导学生作深入地浅析，浅析阿Q对待欺侮和失败时的心理活动。总结出精神胜利法的定义。

5、让学生举出在现实生活中与阿Q类似的现象。

6、浅析阿Q精神胜利法与人们正常的心理自我安慰的不同。

7、指导学生如何对待生活、学习、工作上的失败。

8、为学生提供一些途径继续探讨我们的阿Q和鲁迅先生
9、留课下开放性的作业。
10、课堂小结：通过本次的学习，使学生认识到学习不但是掌握知识、提高能力，还应把所学真正内化为自己的东西，提高自已的素养，指导自己的人生，指导社会。
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1、附板书：阿Q正传

杨丽华，河北冀州中学教师。