学生,体验式教育在班级管理中运用

体验式教育就在老师的启发与引导下，学生参与特定的活动和游戏，在与同学的互动中，个人的亲身，进展自信心与胆识、情绪管理、自立能力、及解决理由能力等，重在培养学生的综合素质。
20世纪初，美国实用主义教育家杜威传统教育以学科、课堂和教师为中心，脱离社会生活和忽视学生等弊端，主张教育要与学生的生活经验，要以学生的经验和活动为主来设计课程。职校学生的特点，我在班级管理中以三个了体验式教育尝试。

一、直观感受式

直观感受式是指在教学中，教师特定的教学内容和学生实际，恰当地运用实物演示，图片，音像制品，文学作品、故事等形式和手段的直观性、性、对学生的感官产生强烈的刺激，使之所创设的情境氛围，让学生在情景中体验，感受、领悟的教学方式。“感”出情、“悟”出理是其追求的。在情感感悟中学生的感知觉和思维是不断变化的，知识与情感也在不断转化，推动初中语文教学论文、提高。在班会活动时我要求学生观看：1.《一封父亲写给儿子的信》——体验父亲的爱；

2.《体验母亲十月怀胎的》——体验母亲的爱；3.《死亡爬行》——体验潜在的力量。

二、角色演示式

角色演示式是指在特定的情景中，让学生充当某种角色，与角色相应的语言、动作表演、思维、使学生理解不同角色的情感态度，价值观念、思维方式和存活，以面真实感受和体验的教学方式。角色扮演，有助于学生的角色，理解他人有着的作用小学数学教学论文和价值，以而能更好的、改善并容纳他人，理解他人，推动初中语文教学论文学生更好地融入社会，建立和谐的人际联系。
活动1：主题：社会父母与子女的代沟越来越深，为了开展学生孝敬父母活动，本次班队活动让学生学会与父母换位深思小学英语教学论文，走近父母，父母，孝敬父母，以而使学生在学习和生活中回报父母，推动初中语文教学论文学生逐步养成关心父母、关心他人的优良品德。
（背景音乐《鲁冰花》）男生：无论你身在何地，有两个人，始终占据在你心中最柔软的地方，愿用的一生去爱你；有爱，他让你肆意索取、享用，却不要你任何的回报……女生：这两个人的爸爸、妈妈。爱父爱，母爱。男生：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！女生：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！
男生：温暖的阳光，慈祥的您——我的父亲，我的母亲！女生：在春意盎然的下午，让彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。合：42班“你”主题班会现在开始。
男生：，让用热烈的掌声欢迎到场的家长、老师和同学。女生：有人，在你来到世界以前，她已经用的爱滋润着你。奋斗时，她期待着你；得意时，她呵责着你；失意时，她是你永远的宁静的港湾……男生：人是谁？齐：母亲。（大家回答）
女生：对了，这的母亲。今天，让一起走近母亲，去感悟深深的母爱。男生：下面，来做个体验式的游戏，游戏的名称叫“今天你是‘母亲’”。
（背景音乐《烛光里的妈妈》）女生：由请张恒、韩林（肚中装篮球，捡书）；吴喜瑞、刘璐（头顶乒乓球，过两张课桌）男生：请问你们有感觉？（请表演者谈感想）女生：同学们，你们能以游戏中体验到？（指定同学回答）男生：是的，的母亲怀着的时候刚才的那种情形。父母千辛万苦把抚养成人，可要是如何报答父母的呢？请看郑晶晶、张智博、邓婉等同学表演的小品《种瓜得豆》（讲述女孩在父母的呵护下以小学上初中考上大学读探讨生读博士，可当父亲病了母亲与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说：“我又医生，你跟我商量有用？”，当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着秽物。）
女生：同学们，是你生病，你的父母又会怎么样呢？请看电影片段《世上妈妈好》。
活动2：问卷调查（我的父亲母亲）。你知道爸爸妈妈的生日吗？你知道爸爸妈妈最喜欢吃吗？你知道爸爸妈妈的爱好是？的身体还好吗？你还记得爸爸妈妈每天是一些钟睡觉吗？你的爸爸妈妈时候有了皱纹？时候有了白发？现在你能想得起爸爸妈妈的样子吗？能想起为操劳的身影吗？你有多久没好好地看一看的父母了？你有多久冲着他开心的笑过了？你有多久给揉揉肩膀了？你有多久帮妈妈洗碗了？你有多久宁愿面对着计算机，也不愿面对的爸爸妈妈了？你有多久只愿意把的心里话告诉要好的朋友，憋在心里，而不告诉的爸爸妈妈了？

三、情景模拟式

指对事件或事物发生与进展的背景，的模拟或虚拟再现，让学生真实地理解教学内容，进而在短时间内提高能力、认知，生成作用小学数学教学论文和价值的教学方式。
活动：《紧紧握住你的手》一堂感动得众人流泪的班会课，“瞬间，忽然天崩地裂，你会对爸爸妈妈说……”“地震来临，爸爸妈妈会对你说……”“这时候，你会送爸爸妈妈礼物？为？”我巧妙设置着又情景并播放《汶川5.12》地震视频，以老师之情到学生之情，以学生之情到家长之情，以家长之情到学生之情，面向生命，情感互动，亲情流淌，情深意切。每个学生几乎都流着泪表达对亲人的问候，一位男生竟也深情的呼喊着，“爸爸妈妈，我爱你们！”。谈到要送礼物给父母时，同学们更是泣不成声，有的学生说送手套，去温暖父母“受伤的心灵”；有的学生说送钥匙，让父母安全回家……此时，握住的是手，更是心灵，流下的泪水是对亲情最好的诠释。
三个的实践，学生们整体素质都有了大幅度的提高。