思维能力,浅论话题作文写作思维能力训练写作策略

在话题作文中，如何能够使学生找到写作的切入点和贴近生活实际的写作素材，使文章不落俗套而具有新颖性、辩证性和逻辑性，其策略教学论文之一就是要求教师平时注重加强对学生进行各种思维能力的训练。一般来说，教师为了提高学生话题作文能力而进行思维能力训练的策略教学论文主要有：1、系统思维能力训练——以便能够以整体方面考虑理由；2、辩证思维能力训练——以便能够以正反两个方面考虑理由；3、类比思维能力训练——以便能够以同类性质材料中产生不同认识并进行比较而考虑理由；4、发散思维能力训练——以便能够以不同角度、不同层次、不同方面考虑理由。笔者在多年的教学实践中，常常以以下三个方面对学生进行各种思维能力的训练，达到了提高他们话题作文能力的效果：
1．以词组联想训练入手，进行系统思维能力训练
江苏电视台有个“绝对联想”栏目，对我们语文教师如何训练学生的思维能力具有很大的启发：它用打擂台竞猜谜底的方式，陆续出现四个提示词，让选手根据字面意思，调动自身知识储备进行联想并得出谜底。例如：镇江——预防感冒——嫉妒——吃螃蟹（猜一个字的食物），谜底是“醋”。为什么呢？因为镇江的醋中外扬名，吃醋可以预防感冒，可以杀死病菌（吃螃蟹），还可以比喻男女联系上的嫉妒心理。实际上，词组联想的过程就是系统思维能力训练的过程，因为选手要将这四个词组联想成为一个整体来考虑。笔者以中得到启发，就在教学中常常也以词组联想训练入手，对学生进行系统思维能力的训练，例如：
1．1　人 买来的 美国飞地 白令海峡 （猜一个四个字的地名）
1．2　动硬盘马蹄铁 电压英文字母 （猜一个英文字母）
1．3　光辉岁月 酋长家庭和平奖 黑人总统 （猜一个三个字的人名）
1．4　健身舞收放自如书画小品皮包骨 （猜一个两个字的物名）
1．5　姓氏清楚 民族之

一、霜雪盐糖 （猜一个字）

1．6　牧羊人越过障碍体育项目刘翔 （猜一个两个字的体育项目）
1题答案是“阿拉斯加”，这是美国的第49个州，它是以俄国沙皇手中以最低廉的买来的。2题答案是“U”，以功能、外形、物理作用小学数学教学论文和原始出处加以说明，富有时代感。3题答案是南非总统曼德拉。4题的答案是“折扇”。5题的答案是“白”字。6题的答案是奥运会110米栏金牌得主亚洲飞人刘翔的“跨栏”项目，而“跨栏”最早是由草原上的牧羊人将其作为比赛项目的。这种词组联想训练集知识性、趣味性、时代性、挑战性为一体，深受学生喜欢。词组联想训练有利于培养学生的系统思维能力，即能够使学生以整体方面考虑理由。当学生在话题作文时能够以整体方面考虑理由，写出来的文章就有严密性和逻辑性，就经得起推敲。
2．以词组评价训练入手，进行辩证思维能力训练
所谓词组评价，就是学生用正反各一句话评价教师所出示的一些词组。例如笔者曾布置作业请学生评价这些词组：1、瓦片；2、春蚕3、圆规；4、天平；5、月亮；6、螺壳；7、鲜花。一些学生经过反复深思小学英语教学论文后写出了不少意味深长的好句子。现摘录部分学生的习作：
2．1　瓦片：手挽着手遮风挡雨，给人类带来安宁。（正）
一生喜欢抛头露面，目的在于博得人们的夸奖。（反）
2．2　春蚕：吐尽了丝，才悄然离去。 （正）
作茧自缚。（反）
2．3　圆规：一举一动之所以符合标准，是因为你始终围绕着一个中心。（正）
不管怎么卖力，成绩始终为零。（反）
2．4　天平：公正无私的楷模。（正）
谁多给点就倾向谁。（反）
2．5　月亮：历尽千辛万苦，想方设法给黑暗带来光明。（正）
借助太阳的光辉来炫耀自己。（反）
2．6　螺壳：精神不死，时时吹响战斗的号角。（正）
死了还摆着架子，遗臭万年。（反）
2．7　鲜花：美化生活，点缀人生 。（正）
以插瓶的那一刻起就宣告着生命的终结。（反）
词组评价训练的目的，主要是对学生进行辩证思维能力的训练，使学生能够以正反两个方面考虑理由。当学生在话题作文时能够以正反两个方面考虑理由时，写出来的文章话题自然就充满着辩证的观点，能够给人不落俗套的新颖享受。
3．以题意联想训练入手，进行类比思维能力和发散思维能力训练
话题作文的题意内涵丰富，每个学生可以根据自己的知识积累和生活经验去对题意进行联想。然而，教师如果能够有意识地以题意联想训练入手，对学生进行类比思维能力和发散思维能力的训练，就能够使学生或以同类性质材料中产生不同认识并进行比较而考虑理由，或以不同角度、不同层次、不同方面考虑理由。
例如话题作文“0”，笔者根据“0”的命题，对学生进行了类比思维能力的训练——以语文学科的角度看：“0”是个拼音字母，是个句号，是个太阳、月亮、地球等，因而可以让学生多角度地赋予它不同的象征作用小学数学教学论文等。以数学学科的角度看：“0”是个真实的数学符号，是个圆，因而可以让学生总结自己学习成绩，谈谈学习过程中的得与失等。以英语学科的角度看：“0”是个英语字母，也是个汉语拼音字母，形状相同而在具体单词中读音不同，特别是字母“00”组合的单词有其特殊的读音规律，因而可以让学生谈谈学习与运用英语的感受等。以物理学科的角度看：“0”是个圆体，像个轮子，因而可以让学生联想与轮子有关的自行车、汽车、火车、飞机等运输工具，并谈谈这些运输工具对人类社会的作用小学数学教学论文等。以化学学科的角度看：“0”是氧元素的符号，因而可以让学生谈谈氧元素的性质与作用，氧化物的性质与人类的联系等。以政治学科的角度看：“0”是个新的起点，因而可以让学生回顾历史，展望未来等。以体育学科的角度看：“0”是个与球类有关的体育项目或是运动场的跑道，因而可以让学生畅谈新中国体育成果或奥运会奖牌“零的突破”等。以生物学科角度看：“0”是个生命的胚胎，或是某个细胞基因，或是自然世界中的生态平衡的生物圈，因而可以让学生谈谈如何珍惜动植物，如何保护生态环境等。以地理学科角度看：“0”像个星球，因而可以让学生展开以地球、月球乃至整个宇宙的无限遐想等。以历史学科角度看：“0”象征一个历史上的空白，因而可以让学生畅谈人类在哪些方面填补了前人的空白以及还有哪些发明创造是一个空白需要填补等。以音乐学科角度看：“0”是个休止符，因而可以让学生叙述有哪些激动人心的歌曲伴随着自己茁壮成长等。以美术学科角度看：“0”或是个鸡蛋，或是某人的脸部轮廓，因而可以让学生根据某人的特点用自己的文笔加以填图，并描写出生动的脸部表情等。以综合学科的角度看：“0”可以让学生与零、圆、圈、环、轮等有关的字词联系起来加以联想，比如团圆、汤圆、椭圆、同心圆、内切圆、外接圆；光圈、怪圈、圈套、花圈、项圈、线圈、救生圈、南极圈、北极圈；光环、吊环、连环、奥运五环、循环、良性循环、恶性循环、环球、环岛、环绕、回环；车轮、年轮、轮回、轮廓、轮转、轮胎、日轮、月轮；温度表、时钟与零点、生活的怪圈……由此可见，对“0”这个话题作文的题意理解进行类比思维能力训练，即让学生以同类性质材料中产生不同认识并进行比较而考虑理由，可以为学生提供广阔的思维空间，几乎对同一个事物都可以有不同的认识、不同的理解，进而达到在话题作文时有话可说、有情可抒的效果。
再如话题作文“砖”，笔者根据“砖”的命题，对学生进行了发散思维能力的训练——可以以这几个方面启发学生“砖”的用途：“砖”在建筑上可以盖房子；在重量上可以压东西、打狗、钉钉子；在厚度上可以垫脚、当枕头；在面积上可以排一排当乒乓球网；在道具上可以练武功、当雕刻用品；在颜色上可以当标志或粉笔功能；在外形上可以联想到人品的有棱有角、方方正正……因而可以让学生以“砖”的用途上联想到它的平凡与不平凡，畅谈在自己今后的工作岗位上为共和国大厦添砖加瓦等。由此可见，对“砖” 这个话题作文的题意理解进行发散思维能力训练，即让学生以不同角度、不同层次、不同方面考虑理由，可以打开学生的写作思路，使学生很容易或找到写作的切入点，或找到贴近自己生活实际的写作素材，进而使写出来的文章能够给人多角度、多层次、多方面的深思小学英语教学论文。
总之，话题作文已成为当前中考、高考语文学科命题的首选。在“三自一定”（自定立意、自选文体、自拟题目、定800字数）的框架下，我们语文教师首先应该加强对学生进行各种思维能力的训练，这有助于调动学生所有的知识积累和智慧能量，促使他们能够站在时代的制高点审题，以而写出富有时代气息又有真情实感以及不落俗套具有新颖性、辩证性和逻辑性的好文章来。俗话说“文如其人”，一篇好文章其实就是一个人的精神追求、文学功底的真实写照，例如我们可以以2001年高考的优秀作文《赤兔之死》和《患者吴诚信的就诊报告》中，推断出前一个考生酷爱古代文学，后一个考生对医学有着浓厚的兴趣。一句话，教师为了提高学生话题作文能力而进行的各种思维能力的训练，不仅能提高学生的思维能力和话题作文能力，还能对学生学习其它学科以及未来的人生进展走向产生积极的影响，甚至能够终身受益。对此，我们语文教师何乐而不为呢？
收稿日期：2012-04-20