体系体系,社会主义核心价值系统贯穿高职院校学生思想政治教育全过程探讨写作

：，社会主义核心价值系统引领社会思潮尤为紧迫，做好青年的工作尤其是大学生思想政治教育工作联系到整个社会的稳定。高职教育是我国高等教育的组成，把社会主义核心价值系统贯穿到高职院校学生思想政治教育全，对于加强和改善高职院校大学生思想政治教育具有作用小学数学教学论文。把社会主义核心价值系统贯穿到高职院校学生日常思想政治教育、思想政治论述课教学、职业教育、校园网络平台等，以提高高职院校学生践行社会主义核心价值系统的能力。
词：社会主义核心价值系统；高职院校；大学生；思想政治教育
党的十七届六中全会：“社会主义核心价值系统引领社会思潮更为紧迫，巩固全党全国各族人民团结奋斗的思想道德任务繁重。”，把社会主义核心价值系统贯穿到大学生思想政治教育全，是新时期思想政治教育工作的任务。高校是培养人才的地方，意识形态斗争激烈的地方，做好青年的工作尤其是大学生的思想政治教育工作联系到整个社会的稳定。高职教育是我国高等教育的组成，高职院校学生的培养面对着“怎样培养人，培养样的人”的理由，高职院校学生既有大学生群体的共性，也有其自身的特点。所以，要高职院校学生的实际，把社会主义核心价值系统贯穿到高职院校学生思想政治教育的全，以培养社会主义现代化建设所的合格建设者和可靠接班人。
一、把社会主义核心价值系统贯穿到高职院校学生日常思想政治教育全，提高其在大学生思想政治教育影响力
“学习、践行社会主义核心价值系统是全社会的责任，但是领导干部，是大学生群体。”大学生日常思想政治教育以党团组织、社团活动、班级工载体，是对大学生思想教育和日常管理的最、最的途径。党团组织、社团活动、班级工作、辅导员工作等途径，把社会主义核心价值系统贯穿到高职院校学生日常思想政治教育中，以培养社会主义现代化建设所的合格建设者和可靠接班人。
一是把社会主义核心价值系统贯穿到党建工作中，以发挥其在日常思想政治教育龙头作用。“革新学生党支部的组织形式和活动方式，探讨在班级、宿舍和学科中建立学生党支部的路径，发挥学生党支部在日常思想政治教育作用。”学生的不同特点，分层次马列主义论述及“三观”教育、理想信念教育和科学文化知识教育，将思想政治教育工作融入大学生的日常生活和学习中，以提高广大学生思想政治觉悟和科学文化。二是增强社会主义核心价值系统对社团文化的引领和吸引力。学生社团活动融入并渗透爱国主义和集体主义教育，积极推进社会主义核心价值系统进社团，深入挖掘社团活动中爱国、励志等思想政治教育因素，使社团活动的思想教育内涵，不断提升社团文化品位，增强对大学生的吸引力和影响力。学生在参与的社团活动中，亲身实践，将思想道德观念内化，以而达到提高思想道德水准和综合科学文化素质的良好效果。三是把社会主义核心价值系统贯穿到班级文化建设中，以提高其凝聚力。建设好班级文化，为了做好日常思想政治教育，同样为社会主义核心价值系统教育打好了。班级文化是相对于教学手段向学生传授的知识技能、思想观念等班级主流文化而言的，它是以班级的活动为空间，以师生为，以班级物质环境、价值观念和心理倾向为特点的群体文化，了班级特有的风格。班级文化是校园文化的组成，在校园文化构建中立足不同班级，打造先进的班级文化，这样才能提升班级文化氛围来提高学生的思想政治素质。
二、以社会主义核心价值系统引领高职院校思想政治论述课教学,增强其在大学生思想政治教育主导力
“的思想论述要转化为思想政治论述课的教学系统，其一般两个阶段：阶段体现为特定思想论述(在课程标准的指导下)转化为教材系统，解决教的理由；阶段为教材系统转化为教学系统，解决怎么教、怎么学和将课程、内容转化为学生的知识、信念、品德的理由。”社会主义核心价值系统融入高校思想政治论述课，实质上是要浅析好高职院校学生思想政治素质目前状况，在把握思想政治教育规律的上，完成核心价值系统由论述系统向教学系统的科学转化。
就社会主义核心价值系统而言，，在论述向教材转化阶段，要将社会主义核心价值系统课程革新初中英语教学论文、教材建设的内容，教材内容与社会主义核心价值系统要求相统一。，在教材向教学转化阶段，探讨把握思想政治论述课教学的思想特点和思想政治教育教学活动的规律，启发式、互动式等多种教学策略教学论文和多媒体、网络等现代教学手段的综合运用，以此增强教学的性、实效性和社会主义核心价值系统的吸引力、感召力。再次，要确保两个阶段的前后一致和顺利衔接，用社会主义核心价值系统贯穿“两个转化”的始终，以“论述——教材——教学——学生”的完整转化。
三、把社会主义核心价值系统贯穿到高职院校学生的职业教育中，提高社会主义核心价值系统的性和实效性
对毕业生的和对用人单位访谈等形式的调查，对高职院校毕业生职业道德的评价是：高职院校学生体现出的整体职业道德素养仍较低。体现在：组织纪律性较差，缺乏诚信，管理能力不强，缺乏实干精神，过于追求物质待遇。企业要求职工爱岗敬业，学生却喜欢跳槽；企业要求职工遵守规章，学生却欣赏发挥个性、标新立异；企业要求职工发扬团队精神、奉献精神，学生却过分追求个人能力的展示。这就很有必要把社会主义核心价值系统教育与高职院校学生的职业道德教育紧密，形成爱岗敬业、诚信忠诚、乐于奉献等职业道德风尚。为此，以三个下工夫。
一是抓好新生的职业理想、职业规划教育。新生入学初期，对陌生的校园和所学的专业充满了好奇，学校要抓住时机及时职业理想和职业规划教育，组织新生参观思想政治教育效能平台、大学生就业创业服务平台及精品教育教学馆等，让学校概况，各专业培养，各专业的优势及进展方向等。让学生认识到所学的专业将来大有，以而热爱所选择的专业。热爱的专业，才能产生学习的内在动力，使学生初步形成职业理想和职业道德。在新生入学时还军训、组织学生到部队参观学习等，培养学生忠诚爱国、艰苦奋斗、团结协作、不怕吃苦、乐于奉献的精神，增强学生的集体主义观念、组织纪律观念。
二是加强职业技能、职业道德与就业创业教育的有机，培养学生良好的职业意识和职业素养。一，高职院校学生的人才培养的特点，在以马克思主义化的最新成果武装头脑、用专业文化知识夯实专业的，以精神培育立足岗位、革新技能的优秀职业品质；以社会主义荣辱观引领职业道德教育，培育高职院校学生爱岗敬业、忠于职守的职业操守。另一，上好就业创业指导课，对大学生就业创业指导教育，把大学生就业创业服务平台与就业指导课有机，政策引导直观化、学校指导化、学生主导实际化，使大学生在就业创业认识上更清晰、思路上更开阔、选择上更科学、就业创业的措施和路子更可靠；上好专业课，对大学生就业创业渗透教育。积极推进专业课教学革新初中英语教学论文，“大专业+小专门化”“课程+社团”等方式，不断渗透职业技能教育，使大学生在接受专业课教育的明确的专业进展方向、职业岗位要求，进而做好的职业定位与职业生涯规划，增强大学生就业创业的性和实效性。三是上好思想政治论述课，对大学生就业创业引导教育。要思想政治论述课对大学生理想信念、革新意识、创业精神教育和职业道德教育，切实提高大学生对就业形势的认识，转变就业观念，促使以更积极的心态、更科学的策略教学论文、更务实的精神解决好的就业创业理由，学业、就业、创业和建功立业“四业贯通”。

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三是引入企业文化，提高高职院校职业道德教育的性。企业文化是职业道德的载体，高职院校引入企业文化来开展职业道德教育，优化学生对企业、对社会的认知结构，增强学生对职业精神、职业规范、职业素质等的，学生确立职业理想，为学生的顺利就业构筑桥梁。高职院校引入企业文化，职业道德教育，突破原有的教学理念，将经济进展的客观规律引入教学之中，考虑到学生在将来参加工作后的适应能力，对革新初中英语教学论文和竞争的适应能力，认识到职业道德教育是人力资源开发的内容。引入学校的企业文化：坚持职业道德，塑造品牌；以理想为核心，构筑价值系统；以革新为载体，苦练内功求进展；等等。
四、把社会主义核心价值系统贯穿到高职院校校园网络、广播等媒介，提升其在大学生思想政治教育传播力
把社会主义核心价值系统贯穿到高职院校校园网络、广播等媒介，具有的作用小学数学教学论文。
一是发挥新兴媒介的“喉舌”功能，掌握主流意识形态在虚拟空间的主导权。以互联网、手机为代表的新兴媒介，在大学生群体中迅速和广泛运用，在互联网上查、写博客、发飞信、聊、加入校友录和各类论坛是时尚，而已经大学生日常学习和生活中或缺的组成。运用“嫁接”的策略教学论文，使社会主义核心价值系统迅速融入、占领新兴媒介教育阵地并发挥作用。网络虚拟空间与传统的现实空间是既对立又统一的联系。网络既相对独立有着，又是现实空间的拓展和延伸。以作用小学数学教学论文上来看，可为社会主义核心价值系统融入支撑的现实载体，都“转移”或“复制”到虚拟空间中去，承载教育的内容和信息，发挥教育功能，这一载体在虚拟空间拓展和延伸。比如，网络教学、网络谈心辅导等。
二是发挥新兴媒介的“耳目”功能，大学生的多元诉求。说大众传媒的“喉舌”功能是上情下达，积极宣传党的论述和的路线、方针、政策，确保正确的价值导向，其“耳目”功能则是下情上达，为实事求是地学生的思想动态和诉求畅通的渠道。社会主义核心价值系统的融入独尊传媒的“喉舌”功能，单纯作用小学数学教学论文的论述灌输，既不新兴媒介平等互动的价值理念，也与大学生社会主义核心价值系统教育的接受规律相背离。坚持其“喉舌”与“耳目”功能并重，方可“去塞求通”，社会主义主导文化与提升大学生思想政治素质之间的互动。
文献：
刘贵芹.用社会主义核心价值系统引导大学生健康成长[J].学校党建与思想教育,2007,(8).
刘川生.增强大学生日常思想政治教育的实效性[J].求是,2009,(4).
[3]陈秉公.浅论思想政治论述课教材系统向教学系统转化的规律性[J].思想论述教育导刊,2008,(9).
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