学生关于,建筑电工理实1体化教学对策探讨

【摘 要】《建筑电工》课程现阶段教学中有着的，了理实一体化教学策略教学论文，并对理实一体化教学策略教学论文的了探讨。
【词】建筑电工；理实一体；教学策略教学论文
教学革新初中英语教学论文的不断深入，学校的教学革新初中英语教学论文都将放在教材革新初中英语教学论文和教学策略教学论新初中英语教学论文上。在《建筑电工》课程中，传统的教学方式达到预期的效果，而对于理实一体化教学策略教学论文的不断探讨，是现代《建筑电工》教学进展的必经途径。本人将现代《建筑电工》教学，探讨理实一体化教学策略教学论文的运用与对策。
1建筑电工教学方式的

1.1课程特点不

现阶段的教学建筑电工教学策略教学论文是教师以纯粹的讲授为主，教师布置作业时，也以习题定量计算为主，教学方式和作业形式，会让学生过于习惯死记硬背和机械性的记忆。以而缺乏推理和总结的能力，也相应缺少浅析和认证的能力。这样也就偏离了教学大纲对学生掌握电路浅析策略教学论文和提高理由解决能力的要求。使建筑电工教学缺乏独到的策略教学论文和特点。

1.2能力培养不到位

学生学习的是对知识论述的掌握和理解的，学生作业的，对知识加深掌握的，是对所学知识、技能、技艺运用的。现有的建筑电工教学中，教师采取单一的书面教学和作业布置形式，学生学习和做作业的中缺乏动手和实际操作的机会，对知识的理解停留在认识阶段，缺少对论述知识的运用能力，这样必定教育论文会使学生的逻辑思维能力和实践动手能力提高。能力培养的不到位是现代建筑电工教学的又一之处。

1.3学生兴趣激发难

学生学习兴趣的培养，不但会提高学生的学习动力，还会提高学生对知识求知欲。学生在兴趣的激励下，会加深认识需求上的感，进而使学习更加持久。的建筑电工教学中，有着教师对培养学生学习兴趣，在教学中缺乏对培养学生兴趣的考虑，采取单调、书面的授课方式，使学生的学习积极性丧失。导致学生对教师在课堂上所教授的知识论述一知半解，却兴趣去深刻理解。长期的恶性循环下去，就会使学生感到对学习的疲惫和厌倦，进而产生厌学思想。
2理实一体化教学策略教学论文的对策

2.1精尽设计理实一体化教学计划

《建筑电工》课程的论述较多且复杂，学生对论述与技能的撑较为困难。建筑电工即学生具有较强的数学，又较高的逻辑思维能力，所以教师设计理实一体化教学时，必学生的特点和建筑电工课程的特点，精心设计。论述一体化教学在保证完成教学任务的，尽可能的激发出学生的学习兴趣，以而将论述内容与实践训练高效，确保学生在学习中最大的收益。

2.2入技艺式教学策略教学论文

导入式教学是对学生理实一体教学的手段。教师在理实一体化教学中，要抓住导入式教学这一，使课程一开始就牢牢抓住学生的力，提高学生对课堂学习的兴趣。建筑电工的实际教学情况，教师精心的导入技艺设计，使教学产生先声夺人的效果。通常情况下教师可采取疑问、以旧拓新联系实际等的导入式教学策略教学论文。无论采取何种导入式教学策略教学论文，只要教师运用恰当，就必定会产生良好的教学效果。比如在建筑电工教学中，教师在引入复杂的电路时，先给出两个电路让学生先观察。然后教师可总结出个电路的特点，解释出已经学过的电路，并让学生并、串联的策略教学论文将其简化成单回路电路，然后可欧姆定律来各电阻上的电流和电压值，个电路是学生已经学过的电路，对个电路的熟练复习，使学生的自信心大增，然后教师再让学生观察个电路。电路便是今天所要学习的内容，这会瞬间激发学生的好奇心和学习动力。而引导学生对新课程的学习。这样做不但会降低新学内容教学难度，还会提高学生的学习兴趣，使知识过渡缩小，进而产生良好的教学效果。

2.3理实一体的灵活衔接

理实一体将论述与实践相并融为一体的教学方式，教师在实际教学中，将理念教学与实践教学放在同样的位置上，过于强调某一。论述的实践不但盲目且不科学，同样实践的理念知识也缺乏说服力。教师在教学中，做到论述与实践并重。在常规的建筑电工教学方式中，将论述与实践分开来教学，采取理念讲解和分开实践的方式。这样会影响到学生及时掌握知识的能力。教师在建筑电工课上理实一体化教学时，先让学生在试验室电路原理图电路连接，并对实验报告上的数据测量，然后教师实验数据浅析讲解，并引导学生浅析和归纳，以各节点电流之间的联系，进而证明出所要学习的论述。

2.4课堂讲授与实物作业相

建筑电工在完成课堂讲授，教师对学生布置实物作业。拿交流电路来说，学生计算来掌握交流电路的性能和特点。教师实物作业的布置使学生运用所学的论述来解决实际理由，使论述的实践性增加。学生实物作业的操作和测量浅析，不但认证论述，还可提高归纳和总结浅析能力。教师在布置作业时采取“先讲后做”“先做后讲”的灵活方式，比如在电动机的电路课程中，教师可先让学生对电动机的实物电路图连接，然后教师再带着理由讲解。实物作业的根本作用改善传统作业实践与论述脱节的，使学生将论述知识在实践当中印证。
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理实一体化教学的将论述与实践融为一体，在现代建筑电工教学中较高的运用价值。现代电工教师在教学中学生的主导地位，加强对学生的知识掌握能力和专业技艺的培养，建筑电工教学的预期教学计划，使学生学用。
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