学生,高中生课外阅读中有着理由及对策指导

大中学生心理尚不成熟，大形成自觉的阅读习惯，对课外阅读缺乏明确的，正确的阅读策略教学论文，理由体现在：
是课外阅读的内容较贫乏。大学生仍倾向于的兴趣爱好。明确的目的，在内容的选择上有着盲目性，有一学生爱看杂志、小说及娱乐的书。据我所知，中学生所读的小说中所占比例的是武打和言情小说，男生常陷于一片刀光剑影之中，女生则迷恋于浪漫的爱情故事。对古代文学、历史、中外名著涉及较少，学生对《简爱》、《家》、《红楼梦》等为何物都一无所知，有些接触到不健康的并沉迷。
，是阅读兴趣被动。学生课业负担沉重，支配的时间少，学生不看课外书，完成老师布置的作业，形成自觉阅读的习惯，而有的时行的。对需动脑深思小学英语教学论文而具有深刻思想内涵的作品不感兴趣。
再次是阅读环境不好。学生家庭很少，尤其是家庭条件差的学生，的资金阅读的。
这些条件限制的结果：学生知识贫乏，理解能力偏差。口头表达词不达意，毫无文采可言。
那么如何给学生创造阅读条件，培养提高的课外阅读能力呢？

一、作好思想指导和心理指导，让学生认识课外阅读的重要量，明确阅读，端正阅读态度。

语文课程标准对语文阅读教学上有明确的要求：一是提倡扩大阅读面,要求“养成读书看报的习惯,并与同学交流图书”，“扩大的阅读面”，“扩大阅读范围,拓展的视野”，“广泛阅读类型的读物”；二是规定课外阅读量等。教师把这些阅读要求列给学生，让学生明确课外阅读的作用小学数学教学论文，使学生把阅读有目的、有意识的自觉和要求。

二、以引导阅读兴趣入手

学生认识到了课外阅读的重要量，浓厚的兴趣，持之以恒的。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学的的兴趣。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”，激发学生的阅读兴趣至关。这就得在激发兴趣上下功夫。
开展多彩活动，培养学生的阅读兴趣，刺激课外阅读内需的动力。，这里几种策略教学论文：
1.美文推介活动。可由教师向学生作品。简短的美文，可打印张贴，让学生抄录。还可由学生轮流互相推荐。可开设美文欣赏课，让学生开展朗读、品味、交流等活动。
2.制作读书剪报的活动。读书剪报要求选择报纸杂志上的精彩文章，学生要加上评语，写明推荐理由，写下的感受。集体活动、竞赛，让学生展示的阅读成果，可更好地激发学生阅读的兴趣和积极性。如开展一本好书、讲故事比赛、读后感交流会；由学生谈设计、剪报心得感受，由学生将最喜欢的文章和推荐理由念给大家听，传阅交流。选自最新的报刊杂志，所以有感；是交流学生的作品，所以学生参与很有热情。在这项活动中，学生搜集信息的能力、对所选择文本的理解浅析能力都提高，阅读的兴趣也加强。，教师及时评出优秀，给予奖励，让学生成功的喜悦，使对课外阅读保持着比较持久的兴趣。

3.立足课本，由课内向课外延伸

语文教材中有古今中外的名家名作，但一斑并不等于全豹，不妨藉此机会，乘热打铁，向学生推荐该作家的其他作品或作家的作品，引导学生向课外拓展阅读。如学了朱自清的《背影》，可向学生朱自清的散文名篇《荷塘月色》、《绿》等，把陶醉于朱自清感人的父子之情学生引到优美的自然景色之中。学生就会在不知不觉中轻轻松松地接触到了不少名家名作，完成了课内向课外的延伸阅读，且兴趣盎然。

4.课外阅读资源，多渠道多角度为学生创设阅读环境和条件

阅读资源的匮乏是阻碍学生开展课外阅读的首要理由，就要求教师因地制宜，指导学生现有的条件，创造课外阅读的条件。
（1）学校图书室、阅览室开展阅读。学校图书室有数量的藏书，教师可经常到里面翻阅，书目，以便有性地推荐给学生。每周安排一节固定的阅读课，尽量调到课外活动前，让学生到图书室、阅览室自由借阅书报。另外，对于教学条件较好的农村中学，教师还可网络资源，把好的文章篇目或好的网站给学生，让学生电脑课或课余时间，自行上网阅读。
（2）建立班级图书角。班级是学生每天活动的主阵地，让学生场所接触到更多的课外知识，建立班级图书角是极好的形式。图书角的书由学生以家中，的也买新的，只要每人至少一本，多多益善。这样一学期下来每个学生在班上就可读到至少几十本书，然后这些书每学期更换一次。教师也可把藏书中适合学生阅读的书拿到班级图书角来填充。
（3）学生订阅报刊杂志。每年报刊征订的时候，教师可筛选适合学生订阅的报刊目录推荐给学生，让学生自由选择订阅。倡议人合订一份报纸和杂志，尽量不要与班上其他同学订阅的相同，拿到报刊后交换看，这样减轻学生的经济负担，让能花最少的钱读最多的书。

（作者单位：河南省唐河县实验高级中学）