学生关于,小学语文趣味教学构思相关

一、趣味课堂，激发求知

在课堂上，教师要做好的步在开始上课的时候紧紧抓住学生的力，让学生对这课堂的学习内容有期待，最佳学习。小学生好玩好动，有强烈的好奇心，很力，教师学生活泼好动的特点，不同形式的教学活动使课堂生动。

(一)导语引趣

在课堂开始导入这节课学习内容时应迅速抓住学生的力。教师讲一段幽默故事，引用格言、歇后语或是谜语，还运用多媒体影视、歌曲来导入，或是和社会流行相，这样既扩展学生知识面又激发兴趣。在讲授《让荡起双桨》这篇课文时，先给学生播放影片《祖国的花朵》片段，配合歌曲让学生感受到欢快的氛围再引出课文。

(二)设疑求知

在语文教学中，教师课文引子理由让学生深思小学英语教学论文，在引导答案的中启发问出理由，学生积极深思小学英语教学论文了才能激发求知欲。在《乌鸦喝水》一文中，教师制作文中场景的画报，然后提问：“你是这只乌鸦，你会想到如何喝到罐子里的水呢？”理由让学生踊跃发言积极参与课堂，在答案揭晓时还教会学生细心观察，在深思小学英语教学论文理由时想到图画上的石子的用途是，这样就能想到答案了。

(三)游戏增趣

小学生对做游戏本身就有极大的兴趣，在游戏中输入学习知识乐于接受的。将游戏与教学内容在一起，设计比赛活动，良性竞争让学生积极参与。也组织学生排练课文，《林冲棒打洪教头》、《负荆请罪》等，学生角色扮演感受故事情节和人物的思想，在玩耍中深思小学英语教学论文。

(四)趣味板书

优美的板书吸引学生，清晰的排版和工整的书写，用多种色彩来强调内容。在字体上也变化，如使用带有童趣的艺术字等，使学生的思维与教师的授课同步。小学语文的任务识字，在板书时汉字的字形字义与学生的生活经验相来使学生印象深刻，“碧”字，板书时就字形来说个趣味小故事，两个人踩在一块大石头上，姓王，姓白。

二、张扬个性，凸显学习

学习的是学生，让学生来主导教学活动才能完成以“学会”到“会学”，让学生观察独立深思小学英语教学论文，有个人特点的见解，而千篇一律地以同样角度看理由。《黄果树瀑布》课文讲解时，教师先让学生自由朗读，在脑海中勾勒出画面，然后分享读得最好的段落，接着让学生画出脑海图画并用的语句分享见解，拿出图片将学生们的幻想化。这样以读到说到悟权都掌握在学生手中，每都学生思想的个性化和认知。值得的是，这里对学生革新想法、，教师，的话语更让学生产生自信以而更学习。小学生的自制能力，在课堂上久了就会精力，这时候暂停一会儿，让坐不住的学生课文一段表演，分角色朗读或是课文模仿动作等，既让学生力回到了课堂上，又使张扬个性，更加自信。

三、阅读扩展，体验学习乐趣

小学教学的任务并不繁重，设计课外阅读活动来拓展学生视野，对于课内教学时提到的名人故事或是名著，引导学生课外去阅读，培养起学习语文的兴趣。每周用一节课的时间让学生谈谈最近所学到的课外知识，交流。这样的活动使学生体验到了学习的乐趣，还的知识，锻炼的语言表达能力。

四、实践活动，推动初中语文教学论文兴趣进展

学生兴趣，课文内容，开展语文教学实践活动，会推动初中语文教学论文学生的兴趣的进展。开展作文演讲比赛、手抄报评比、成语接龙等活动，发挥学生的特长，让学生将所学到的知识运用到实践活动中。在讲解《荷花》、《金蝉脱壳》等课文时，教师带领学生走出教室去观察荷花、荷叶的样子，还有常吃的莲蓬和藕，等等，这些都由学生去。这些细节观察教会学生如何观察生活，为的写作打下。
是对小学语文学习中趣味教学的构思，教师激发学生的学习兴趣，才能调动起学生的主观能动性，高效地吸收语文知识。教师在教学活动中要大胆革新，对于学生的兴趣该扼杀，而采取的方式正确引导。教师“善教”，学生“乐学”，才能提高语文教学的效果。
责任编辑 邹韵文