学习,现代远程教育,如何为保证网络教学质量提供优质服务

：现代远程教育逐渐进展为现代成人教育的形式。以校外学习中心角度探讨出发，现代远程教育教学目前状况，了保证教学质量的一系列措施。教学实际，了学习中心如何做好教学服务支持同远程网络学习，以而发挥的优势，地保证教学质量。
词：现代远程教育教学质量服务支持
中图分类号： G642文献标识码： A文章编号：1672-1578（2012)01-0073-02
络教育是教育现代化的标志，现代远程教育的强大生命力无限远大的进展前景高效的教学质量，教学质量是现代远程教育得以存活和进展的所在。我国高等网络教育市场1998年起步，截止，已有68所高校开办网络教育试点，近年来参与网络教育学员数量逐年增加。在网络教育建设中，各试点高校给予，开发大量的多媒体教学资源，建立网络教育通用平台，开发出各类专业的教育课件，逐步摸索出网络教育的教学方式、管理方式，网络教育初具规模。来看，只能算是刚起步，与作用小学数学教学论文上的网络教育还有着着很大的差距。，在远程教育的进展中也有着各样的矛盾和理由，这些矛盾和理由尖锐化，越来越保证远程教育进展及提高远程教育质量的瓶颈。以校外学习中心角度出发来探讨现代远程教育教学质量革新初中英语教学论文措施。
1 构建多元化的教学质量监控和保障系统
现代远程教育具有规模庞大的教学，其教学方式多样化，具有资源的教学信息，为了培养合格人才，完成既定的教学任务和教学，保证良好的教学质量，建立规范的教务管理系统和多元化的教学质量监控和保障系统。这一系统使得教学顺利，可整个教学管理的现代化和规范化，还能及时、准确地教学目前状况，浅析教学效果，保证教学质量。
网络教育教学全制约小学语文教学论文是现代远程教育教学质量保证的根本。完善的教务管理和多元化的教学质量监控系统，教学无以谈起。教务管理涉及课程管理、学籍档案管理、数据统计与浅析、教学评价管理、行政管理等。课程管理，学生专业的选择，课程的安排，教学计划的和调整。学生在已有的网络课程中，选择某些课程选修，选课系统自动为其配置课程学习的资源，并本课程学习的。教学评价管理是很的系统，它师生现代远程教育平台教学的信息，如学生网上课件学习时间、布置的作业量、网上课程阶段性自测、学生完成情况、性辅导的次数等，这些信息将以量化指标的形式，对教学质量的评价将以这些量化指标,以而更的提高教学质量。
2 构建完善的个性化学习支持服务系统
学习中心是办学和学习者之间的桥梁，是牵系主办院校与学员之间的纽带。学习中心要更好地适应现代远程教育的，以考生报名直至毕业，在整个中，以观念上树立管理服务的理念，以学生为中心，强化服务至上的进展观念，渠道为学员服务，并整个教学的的不同特点采取不同措施。

2.1导学，提高学生学习的兴趣和信心

学习中心对新学员远程教育的知识和计算机操作技能的培训。新学员入学报到，要对学生讲解现代远程教育的知识和网络学习的有关理由，使学生现代远程教育的内涵、特点，和在环境下如何学习等理由。各专业的指导教师也本专业的情况对学生专业知识的教育，使学生更加清楚所学专业的目前状况、进展前景、培养、教学计划、课程设置、学习安排等。，学员情况，是对不太熟悉计算机网络的学生要计算机网络知识和计算机操作技能的培训。：接收、下载信息、收发E-mail、参加网上BBS讨论和如何使用办公自动化软件等内容，使学生熟练掌握上网查找专业课程资源，增强学生运用网络学习的能力。导学，学生的学习观念有了转变，了网络教学和学习的要求，提高了适应远程教育学习条件和环境的能力，增强了学生学习的兴趣和信心，为学员树立网络教育的自主学习观念打下良好。

2.2强化助学，全方位为学员学习支持服务

学习助学支持服务。在三个：
其一，学习中心积极创建多元化网络教学服务管理平台，建立多渠道、多形式、全方位立体化的信息服务系统，为学员学习完善的信息服务。
（1）咨询电话：学习中心设有招生、教学咨询服务专用电话为学生信息咨询服务，并对工作人员咨询服务专项培训，建立电话反馈、沟通流程等规定，保证信息服务标准、规范和热情周到。
（2）平台公告和信息交流：中心网站及时教学、学籍、考试等信息和公告；学生留言板信息咨询，中心工作人员应及时回复。
（3）短信服务：平台短信服务功能，教学安排为学生各类教学信息的短信提示。
（4）邮件及即时通讯交互：除高校网站信箱服务咨询外，学习中心工作人员要使用电子邮件与学生通信，专业班级建立学习小组和班级群，给教师与学员之间、学员之间交流学习极大的便利条件。
其

二、辅导答疑。学习中心高校网院的整体教学安排，采取多种形式开展教学辅导。

（1）实时交互答疑：及时课程学习进度安排，积极组织学生参与高校统一组织的分阶段实时讲解辅导，师生交互解决学生自主学习中遇到的学术性理由，并提示或督促因工学矛盾实时参与的下载辅导课件学习
（2）在线答疑：组织学生参与课堂学习讨论、案例浅析等，引导学生下载阶段性导学学习。
（3）辅导答疑：课程学习进度安排，学校分阶段录制辅导课件及考前辅导课件并上传至教学平台，学习中心进度组织和督促学生下载学习。
（4）面授辅导：每学期学习中心都应地方高校网络学院下达的教学计划，出相应的辅教计划，所开课程的难易，调整面授与学习形式的比例。辅教形式课程串讲、难点讲解、共性理由答疑解惑等形式辅导，使学生掌握专业课程论述、技能。
在教学中，要求学生认真完成作业，老师认真批改，定期测验。对学生学习中有着的共性理由施教。学生电话答疑、BBS留言、电子邮件等方式解决学习个性理由。
其三，以学习中心为纽带，组织开展学习策略教学论文引导、学习经验交流会、开展问卷调查和走访、联谊等活动，在助学、导学和督学等教学和学习的指导，也为学员非智力因素的其他的服务。
我国现代远程教育已经具有很好的进展，仍有着着进展潜力。以情况看，要使现代远程教育我国建设终身学习、全民学习的学习型社会的支撑系统，抓住解决制约远程教育健康进展的微观层面的理由，， 教学质量保证观念的理由，它，积极响应教育部进展现代远程教育的16字方针“统筹规划，需动，扩大开放，提高质量”，切实保证教学质量。观念的转变和技术的进展，现代远程教育的明天会更好。
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